小学道德与法治人教下册我的好习惯不做小马虎说课.pptx

说教材说教法说教学过程说板书设计 说教材生活中的小马虎五个板块小马虎添麻烦小马虎找原因马虎危害大怎样才能不马虎第1课时第2课时 说教法 在教学过程中，针对学生的年龄特点和学习兴趣，构筑一系列的游戏活动，让学生在富有趣味的学习活动中积极参与、体验，获得真实的感受，最终推进教学目标的实现。 说教学过程 设计意图：一年级孩子都喜欢看动画片，听儿歌，根据学生的这一心理特征，通过一个有趣的视频儿歌，吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。同时通过儿歌，一方面让孩子了解“马虎”一词的由来，理解马虎的含义；另一方面让学生初步了解马虎给我们带来影响，为后面的教学做铺垫。（一）欣赏视频儿歌，引出小马虎 说教学过程 设计意图：一年级学生思维比较直观，往往只见树木不见森林，因此通过同类现象的梳理和交流，让学生回归生活，感受马虎现象在自己生活中的具体存在，让课堂更真实，更有针对性。同时通过让孩子自己体验系纽扣这件事，警戒孩子要从生活中的小事做起，养成认真的好习惯。（二）找马虎 说教学过程练习（三）小马虎添麻烦 设计意图：以教材绘本故事导入，让学生知道一件小小的马虎事所带来的麻烦。同时通过自己的马虎事，让孩子们切实发现马虎给自己以及他人带来的麻烦，从而知道小马虎有麻烦。 说教学过程 设计意图：采用自主合作探究的教学方法，鼓励学生先多找找自己马虎的原因，进行自主探究，再去请教