苏教版科学三年下册《不同环境里的植物》说课（附反思板书）课件.ppt

《不同环境里的植物》说课稿 苏教版（2017）小学科学三年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册《植物与环境》单元的第1课《不同环境里的植物》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《不同环境里的植物》是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册第二单元《植物与环境》第1课。本课带领学生认识不同环境里的植物，认识不同植物有适应不同环境的本领，建立植物与环境的整体和具体关联。本课围绕植物形态与环境的关系，分两个部分展开教学内容。 第一部分，整体了解不同形态的植物适合生存的环境，包括两个连贯的活动。第二部分，具体认识两种植物（大叶黄杨和杨树）适应环境的形态特征，包括两个递进的活动。 二、说学情 三年级的学生经过之前的学习，已经了解了不同的植物，知道植物具有生命、植物对人类的贡献、学会了用感官观察和记录植物的特征。已经对科学有较浓的学习兴趣，能够用多种感官进行观察活动；对于植物的科学知识也已有了一定的基础。但是很少有学生知道关注到植物的形态特点，特别是叶和茎的形态差异，与环境的一一对应关系，其实是适应环境的结果。 三、说教学目标 1、植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系 2、通过观察植物的形态特点，联系其生长的具体环境 3、通过比较，分析植物如何适应寒冷环境 4、明确植物与环境之间的关系， 5、植物顽强的生命力 四、说教学重难点 知道植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系 教学重点 探索植物如何适应寒冷环境 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 板块二、导入新课 了解不同植物的形态特征，感知形态是为更好适应环境 1. 地球上的植物多姿多彩，是我们人类在地球上的依靠。同学们，你能介绍你熟悉的一种植物，说说它长什么样？ 2.出示不同的植物图片：水瓶树、仙人柱、椰树、芭蕉树、松树。提问你认识这些植物吗？ 3.它们是什么样的？老师为大家准备了这些植物的一些细节放大图，仔细观察，它们的茎是什么样子的？它们的叶是什么样子的？说出你的发现。 4．学生交流：水瓶树、仙人柱、椰树、芭蕉树、松树的形态特征。 ［设计意图：通过身边植物的介绍，让学生能在回忆中关注植物的外显的根、茎、叶、花、种子等形态特征，并能在图片观察时，能重点关注到植物的茎、叶的形态特征，并进行信息解读，关注到植物的形态特征是为了更好地适应环境。］ 板块二、讲授新课 （一）、观察植物形态 1、观察这些形态各异的植物各有什么特点？ （通过观察交流，学会观察植物的形态特点） 【提示】 ①水瓶树，树干高大粗壮，直径有1米多，酷似一个巨大的酒瓶，“瓶口”长着稀疏的枝条树叶。 ②仙人柱，柱状，叶子退化成刺。 ③雪松，常绿，叶针形 ④椰树、芭蕉，枝叶茂盛，叶子阔大。 2、形态各异植物观察记录表 填写观察表。 植物名称 形态特点 提出疑问 水瓶树 仙人柱 椰树 芭蕉 雪松 （二）、不同的环境 1、这些植物为什么会有这样奇怪的形态？ 【提示】 ①水瓶树，生长在巴西草原上。热带草原上的降水比较集中，一段时间干早,另一段时间大量降水，一年中干季、雨季分明。当雨水充足时，多余的水份基本上都被这种树木给吸收储存了起来，供干旱季节维持正常生命。 ②仙人柱，生长在沙漠地带。沙漠里的降水很少。白天日光强烈，气温很高；夜晚气温骤降。为了减少水分蒸发，仙人柱的叶变成刺。 ③热带沿海地区全年高温，有些地方常受季风影响。椰树、芭蕉，因雨水充足，长得高大。同时为了蒸腾水分，散发热量，叶子长得也大。 ④高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。雪松的叶子为针形，能够忍耐低温和干旱，延长寿命。 （联系书中相关环境知识介绍交流回答，让学生知道植物的形态与其生存的环境相适应） 2、小结： 植物的形态特点与它的生长环境有着密切联系。 3、填写活动手册：把下列植物和它适宜的生长环境连线 （三）、科学活动：比较大叶黄杨和杨树的叶子 1、引导学生从以下几个方面观察比较： ①看一看两种树叶，叶子的形状有什么不同。 ②摸一摸两