原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《生态系统》教学设计
一、教学分析
（一）教学内容分析
“生态系统”是生物人教版六年级上册第一单元“生物和生物圈”的第二章“生物圈是
所有生物的家”的第四节内容。传统的学科体系侧重讲述植物、动物和人体的形态、结构
和生理，重视学科体系的完整性，其中有些离学生的生活实际较远，不利于调动学生学习
兴趣和实行有意义的学习。新教材编写框架突出了人与生物圈，教材的知识体系也是按照
这样的思路构建的，即突出人类活动的内容，突出生物圈，突出人与生物圈的关系。所以
新教材把“生物和生物圈”编排在第一单元，说明它在教材中的位置非常重要
文档评论（0）