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中心小学校本培训培训组(教研组)活动制度--第1页 物业管理，是指业主通过选聘物业服务企业，由业主和物业服务企业 按照物业服务合同约定，对房屋及配套的设施设备和相关场地进行维修、 养护、管理，维护物业管理区域内的环境卫生和相关秩序的活动。居住物 业是指具备居住功能、供人们生活居住的建筑，包括住宅小区、单体住宅 楼、公寓、别墅、度假村等；当然也包括与之相配套的共用设施、设备和 公共场地。物权法规定，业主可以自行管理物业，也可以委托物业服务 业或者其它管理者进行管理。下面一起看下为大家整理的精选物业管理制 度文章。 中心小学校本培训培训组(教研组)活动制度 一、指导思想 全面贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以课改为导向， 改进和加强学校培训工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改 中面临各种问题为研究对象的以校为本的培训制度，以促进每个学生的发 展和教师专业的成长，并使学校逐渐成为勇立潮头，与时俱进的学习型学 校。 二、教学研究理念 围绕“学生发展”这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种 具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和 提升教学经验，形成民主、开放、高效的培训机制。 三、遵循原则 1.针对性原则。校本培训活动的开展要针对课改中面临的现实问题进 行探讨研究，实施“面对面”的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑 和困惑。 1 中心小学校本培训培训组(教研组)活动制度--第1页 中心小学校本培训培训组(教研组)活动制度--第2页 2.实效性原则。以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效， 力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。 3.实践性原则。遵循认识——实践——再认识——再实践的原则，注 重给教师反复实践的机会，使理念学习与培训活动紧密结合，产生1+12 的效能。 四、分组形式 1.全校分成语文、数学、综合三个培训组，每个组设正副组长各一人。 2.以年级组为单位成立备课组，各组设组长一人。 五、培训活动时间 每周二下午语文教研组、每周三下午数学教研组、每周四上午综合教 研组。 1.统筹时间 单周培训大组进行培训活动 双周备课组进行培训活动 2.分散时间 以备课组为单位，在教学闲余时间进行教学研究探讨。 六、培训活动任务 深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难，交流教学心得、经验， 探索教学规律，不断促进教师的教学专业化成长，提高教师校本课程开发 建设与管理的能力。 七、培训形式 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式，运用案例分析、 问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种培训活动方式，开展互 2 中心小学校本培训培训组(教研组)活动制度--第2页 中心小学校本培训培训组(教研组)活动制度--第3页 动式培训活动、学科整合式培训活动。 1.自我反思 是指教师自我对话，是教师对自己行为的思考、省视、分析。教师根 据学校校本培训计划内容和校本培训活动计划自行学习和对自己教学行 为进行分析，提出问题、制定政策。要求每位教师每学期上1—2节能给 人带来思考和问题的培训课，撰写教学行为叙事案例2篇，研究性论文（或 课题）1篇。 2.同伴互助 以培训组和备课组为互动载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老 带新”、“以强带弱”。营造培训活动中民主轻松的氛围，使活动中有不同 的呼声，群体有不同思想，鼓励老师坚持已见、百家争鸣。以教学实践中 的