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浅谈“对应”思想在小学数学教学中的运用
数学思想方法是数学思维的基本方法，是数学素养的核心之一。在《课标（2011版）》
中，提出了未来数学教育的方向将由“双基”转变为“四基”，“双能”转变为“四能”。
在数学课堂学习中，除了要关注学生的基础知识，基本技能，还更要关注学生在观察、操
作、比较、类推中有没有获得基本的数学活动经验，领悟到数学学习的基本思想方法。
“对应”一词，在我们的数学课堂上经常能碰见，但我们很少把“对应”作为一种数
学思想方法去研究，并在自己的课堂教学中有意识地去渗透给学生。在外出学习的机会中，
笔者对两位市骨干老师设计的
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