幼儿数学教育活动设计与指导课件 (5).pptxVIP

;学习幼儿感知集合的四个阶段。 明确幼儿感知集合对于幼儿学习数学的意义。 掌握幼儿感知集合教育活动的设计与指导。;幼儿感知集合的发展;一、集合的相关基础知识;关于集合的概念，必须明确以下三点。 （1）一个集合的元素必须确定 即给定一个集合，就可以断定任何一个元素是或不是这个集合的元素。例如，给定“明明的电动玩具”所组成的这个集合，可以断定明明的积木不是这个集合的元素，而电动枪则是这个集合的元素。 （2）一个集合的元素必须互异 即相同对象归入一个集合时，只能算作这个集合的一个元素。 （3）一个集合中元素的顺序不影响集合的构成 即一个集合中元素的顺序无论怎样变化，仍表示同一个集合。;2.集合的表示法 集合的表示法有列举法、描述法、文氏图表示法等。在幼儿数学教育中，最常用的是文氏图表示法。;文氏图表示法就是用一条封闭的曲线把集合的元素圈起来表示集合的方法，如明明的电动玩具集合（见下图）、小于7的自然数集合（见下图）。;文氏图表示法的特点是能直观、形象地表示出集合中的各元素属于一个整体，同时它也明确地表示出集合的界限和集合元素的多少。用文氏图表示法表示集合，可以比较容易地让幼儿感知和理解集合。因此，在幼儿的数学教育中，文氏图表示法被广泛应用于直观教具和学具中。;3.集合间的关系与运算 一般来说，两个集合间存在包含关系和相等关系。包含关系是指对于两个集合A与B来说，A中的任何一个元素都是B中