《手指》作业设计.docxVIP

部编版五（下）作业设计：第22课《手指》 、 看拼音写成语。 mu zhimiao xiaoxiang Ieyang zun ( ) ( )( ) ( 二、 给下面的字组词语。 纽 （） 憎（）享（）扣（ 扭 （）增（）亨（）拇（ chu you )) ) 三、我能为下面的句子选择恰当的词语 1、简单简陋 简要简朴（1）周总理的生活十分（ ）o （2）这家人住在村子里一座（）的小屋里度日。 （3）这道题的要求是，让我们（）地说出这段话的含义。 （4）有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很（ ）o 2、陈设 摆设陈列（1）这件屋子里（）了很多装饰物。 （2）博物馆里（）着许多珍贵的文物。 （3）毛二个家居设计叩声居（）在整个设计中起着画龙点睛的作用。 3、秀丽 瑰丽 亮丽（1）1.无名指和小指，体态（）,样子可爱。 2.这湖边的美景成了当地一道（）的风景线。 3.这晚霞或深红，或血红,或金黄……五颜六色，（）多姿。 四、根据课文内容填空。 本文是我国著名作家、画家丰子恺先生的一篇，课文先总写一只手上 的五根手指、的特点，然后具体描写了五根 手指的不同姿态和性格：大拇指,食指，中 指，无名指和小指 O当手指的全体能团结一致,成为一个拳头，那就。文章阐明” 的人生道理，是文章表达的主旨。 四、阅读课文片段，完成练习。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单， 比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指 按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力顶住；血要流出来，叫他拼 命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了， 叫他揪电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他 只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 （1）文中戈IJ “——”的句子用了 和 的修辞手法。 （2）文中划“”的句子，是 句，在结构上的作用是 （3）下列说法正确的一项是（ ）o A.拉胡琴时，叫大拇指相帮扶住琴身，说明大拇指很会讨巧。 B.这段话从身体、头型、构造三个方面说明大拇指形状不算美，但是他最肯 吃苦。 C.这段话讲拇指的作用最大，其他手指都只是起帮衬作用。 五、作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？