儒林外史每回批注赏析.docxVIP

第 1 页 共 18 页 儒林外史每回批注赏析 (经典版) 编制人： __________________ 审核人： __________________ 审批人： __________________ 编制学校： __________________ 编制时间： ____年____月____ 日 序言 下载提示： 该文档是本店铺细心编制而成的， 期望大家下载后， 能够挂念大 家解决实际问题。 文档下载后可定制修改， 请依据实际需要进行调整和使用， 谢 谢! 并且，本店铺为大家供应各种类型的经典范文，如幼儿教案、学校教案、中 学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作方案、工作总结、心得体会、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. Iwant to knowPlease pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 第 2 页 共 18 页 儒林外史每回批注赏析 这是儒林外史每回批注赏析，是优秀的九班级下册语文教案文 章，供老师家长们参考学习。 儒林外史每回批注赏析第 1 篇 导读提纲： 1、课前阅读《儒林外史》 15-18 回(参考材料 1)，全面了解匡 超人的性格特征和生活经受； 2、读出自己的感受； 3、思考：文中哪些地方表现了匡超人的蜕变？为什么会消灭这 样的变化？这种变化是否突然？ 教学目的： 1、立足文本，疏通文意，从作品的语言文字描能够读出作者的 情感态度； 2、到特定的时代背景中去评述人物的形象特征； 3、从教材供应的选段动身，辐射到小说的有关章节，全面了解 匡超人在那样的儒林环境中， 是怎样从一个心地和善的青年堕落到可 笑可鄙的人的； 4、了解小说讽刺的艺术手法，进一步深化挖掘作品的社会和现 实意义。 教学重难点： 重点： 第 3 页 共 18 页 1、立足文本，疏通文意，从作品的语言文字描能够读出作者的 情感态度； 2、从教材供应的选段动身，辐射到小说的有关章节，全面了解 匡超人在那样的儒林环境中， 是怎样从一个心地和善的青年堕落到可 笑可鄙的人的。 难点： 1、到特定的时代背景中去评述人物的形象特征； 2、了解小说讽刺的艺术手法，入挖掘作品的社会和现实意义。 课时支配： 2 课时 教学过程： 一、故事导入：(以范进 、周进等典型的儒林怪事引入正文的 学习) 二、初步了解吴敬梓和他的《儒林外史》(参看《立体课堂》及 相关的材料) 三、疏通文意(对比课下注解，沟通不理解的词句) 四、谈出阅读小说后的初步感受(内容、形式不拘) 五、探讨匡超人的形象特征及其社会意义： 作者对笔下的匡超人及其其他人物的态度只是批判和抨击吗？ 阅读课文，我们可以从以下三方面争辩并分析匡超人的形象特征。 1、争辩一： 课文节选部分的匡超人， 已经从一个心地和善的青年堕落成为无 耻之徒， 他的无耻行为是通过哪些具体的事情反映出来的？结合小说 第 4 页 共 18 页 的语言描写和心理描写，依据课文内容填写下面表格： 匡超人的无耻行为 为自己开脱辩解 你的独特感受 对待家人的态度 执意送夫人下乡 隐瞒婚史，再结夫妻 置办丧事 对待儒林旧友的态度 潘三入狱，恕不探望 怕担当赏罚明之虞 恬不知耻自夸 误用“先儒”，酿成笑话，不以为耻 在这里，我们看到的是一个虚伪狡诈、迂腐辛辣的士林丑恶之人， 他