小学部编版道德与法治13 我能行 教学设计.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 《我能行》 教材分析 教材分析 本节课旨在帮助同学们树立自信，在这个年纪很多同学都会有很多做不到的事情，由此可能会对自己不自信，这节课的内容就是要告诉同学们要对自己有自信，也学会对别人赞美。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 懂得自信的含义； 能正确地评价自己，不会妄自菲薄； 敢于将自己做不到的事情说出来寻求帮助； 学会主动去找解决办法。 【过程与方法目标】 帮助学生在活动体验中找到自信的感受，调整心态，形成新的自我认识。 【情感态度价值观目标】 感受到“我能行”，肯定自我，悦纳自我； 在对自我正确认识基础上，树立自信的生活态度。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理解自信的含义，并能正确认识自己。 【教学难点】 知道自己的优缺点，会主动去寻求帮助，并能正确认识自己。 3、四的形成。课前准备 课前准备 教师准备：多媒体课件、球、视频等； 教学过程 教学过程 【导入新课】 观看动画《不爱发言同学的想法》，导入新课。 【讲授新课】 板书：他们哪里不行 老师播放视频《不爱发言同学的想法》。 师：同学们看完了这个动画有什么想说的吗？他们为什么不爱发言呢？ 生回答，因为害羞、普通话不好怕被人嘲笑等。 师：那大家身边有这样的人吗？对他们大家想说什么呢？ 生：我想告诉他们虽然他可能普通话不好，但是他其他方面做得很好，他其实也很优秀。 师：你说的真是太好了。没错，我们可能在某些方面会做的不好，但是一些地方还是很优秀的。那接下来我们就来做一个游戏，游戏的名字叫击鼓传花，可能很多人也玩过这个游戏，游戏规则很简单，老师先面对你们唱歌，你们在下面传递这个球，当老师停的时候，球停在谁手里，谁就要表扬一个同学们。你为什么表扬他，他在哪方面做得好。被表扬的那个人继续表扬其他人。 进行游戏。 板书：击鼓传花 生：我想给班长一个赞，因为他很负责。 板书：其实你能行 师：很多同学可能会有这样的时候，我唱歌不好不能在大家面前唱，我不会做这些题我好笨的时候，大家有没有过这个时候呢？现在有没有解决呢？ 生：我之前数学成绩一直不好，总觉得自己很笨，和老师说了之后，老师建议我要找到适合自己的方法。 生：我跳不好这个广播体操，我怕班级比赛会因为我而得不到奖。 师：针对这位同学的问题我们先不做解答咱们先看一个动画。 老师播放动画《相信自己行》。 师：大家觉得是什么让这个昔日的运动员变成一个优秀的推销员呢？ 生：他明白了是恐惧和缺乏信心。 师：对，这位同学也是，他是缺乏信心，那大家能帮助他吗？ 师总结：大家有时候并不是真的不行，而是缺乏自信，我们要不断告诉自己我能行，当然，不能只是说说而已，要真的去努力。当然我们也不要吝啬我们的赞美，对于真的厉害的人我们要给予赞美。 【课堂小结】 通过这节课的学习，大家知道了一些行为是由于不自信造成的，同学们敢于把自己的困惑和不行的事情讲给同学们听，培养了学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。