人音版三年级音乐1 《小放牛》教案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 《小放牛》 教学内容 1、学唱河北民歌《小放牛》。 2、让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。 教学目标 1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。 2、通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点。 教学重、难点 1、熟悉《小放牛》的旋律并能正确演唱，了解歌词内容。 2、了解相关音乐文化及人文知识。 教学准备 多媒体课件、录音机、磁带、简易打击乐器。 教学过程 一、情景导入 营造音乐环境。 随着明快的《小放牛》音乐，学生高高兴兴走进教室，师生问好。 二、新课教学 1、听赏《小放牛》。 （1）多媒体展示小放牛的情景画面，播放《小放牛》音乐。 （2）听一听，想一想： 这首乐曲是用什么乐器演奏的？这首乐曲描绘了怎样的画面？ （3）熟悉主题音乐。 （4）复听全曲。 2、教唱《小放牛》。 （1）学习歌词。 按节奏朗读歌词。 （2）教师简介歌曲中所唱到的赵州桥。 解释歌词：第二段中说：“赵州桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。 （3）教唱。 A、学习歌谱。 B、师：这首歌有什么特点？采用一问一答的形式。 师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。 C、教师唱一句，学生唱一句。 D、教师钢琴弹一句，学生唱一句。 E、教师一句一句请同学唱。 F、师生接口唱。 G、学生将整首歌曲连起来唱。 H、指名男女对唱。 I、分组对唱。 J、表演唱。 三、课堂小结 快下课了，让我们一起随放牛娃回家吧！播放《小放牛》音乐，学生边唱边做着牵牛和骑牛动作或做着吹着笛子状走出教室。