基于同伴互评+师评的多元动态写作课评价模式探究-来源：校园英语（第2020027期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdfVIP

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2023-03-25 发布于四川
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基于同伴互评+师评的多元动态写作课评价模式探究-来源：校园英语（第2020027期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf

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2020年27期总第519期 ENGLISH ON CAMPUS 高等教育研究基于同伴互评+ 师评的多元动态写作课评价模式探究文/于红【摘要】维果茨基的“最近发展区”延伸出了“动态评估”。教学与评估是一个事物相辅相成的两个方面。学生语言的“最近发展区”与教师或同伴的语言的“最近发展区”相辅相成。没有一成不变的最适合学生的反馈方式。实践证明，大学英语专业低年级学生英语语用能力以及写作质量在循环多元的“同伴互评+师评”动态反馈模式可以得到有效地提高