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《开国大典》教学反思 今天教《开国大典》，状况百出。 首先是目标偏离。本来设计的是两课时，第一节解题，疏通字词，学习概括小标题；第二节课学习点面结合的写法和正面描写与侧面衬托结合的方法，感受新中国成立带来的喜悦和激动，激发爱国热情。 实际却上成了三课时。头尾两节课大致实现了预设的教学内容和目标。莫名其妙的是插入的第二节课。 第二节课也做了两件事，一是根据文字描述画示意图，二是根据“典礼开始”的部分排列句子顺序。 这两件事，在以前是必要的，因为课后思考题和练习册里有相关要求。可是现在进入了“语文要素时代”，新的部编本教材里也没有了相关的思考题。课后查练习册，也没有了画示意图的题目。配套的