小学语文五年级下册口语交际习作五教案一 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 小学语文五年级下册口语交际习作五教案一 文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文五年级下册口语交际习作五教案一课堂实录教学反思案例课文教后感，欢迎您来阅读并提出宝贵看法！  教学目标  1.学习编排、演出课本剧，尝试运用特性化语言、动作、神情呈现人物特点，深化学生对人物形象的认识，培养学生的想象能力、表达能力与表演能力。  2.学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思确切、完整，语句连贯穿顺。  3通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。  教学重点  感悟人物显明的特性特点，激发阅读名著的兴趣。  教学难点  课文中的表达语言改编成人物对话，把人物的特点通过动作、表情彰显出来。  教学准备  多媒体课件电视剧《三国演义》、《猴王出世》中精彩片段。  课时安排  3课时  教学过程  第一课时  （口语交际）  一、谈话激趣，畅谈演技  1.同学们，你们喜欢看电视剧吗？有没有看过根据四大名著改编的电视连续剧？在《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》四部大型连续剧中，  你最喜欢哪部？喜欢里面的哪个人物呢？  2.据闻由四大名著改编的电视剧、影片举不胜举，可是中央电视台拍摄的收视率却最高，于是人们记住了孙悟空的扮演者（六小龄童），诸葛亮的扮演者（唐国强）。为什么人们对他们的表演记忆犹新呢？  （他们演技超群，一颦一笑，一个动作，一个眼神，都能表现人物的特点。）   二、细读文本，播放影片，探讨演出  1.同学们，还记得《草船借箭》中的诸葛亮吗？请找出描写他带领军士们雾中借箭的段落，细细去读，想象他的动作语言。  2.请同学们观看电视剧《三国演义》的精彩片段。  3.课文与电视剧演绎的同一故事，但却风格不同，电视剧与课文有哪些区别，我们要把课本排成课本剧需要哪些准备呢？师生探讨  （1）把文中的表达性语言改编成人物的对话。  （2）利用提醒语加上表情或动作。  （3）准备些简单的服装、道具。   三、合作创编，赏析表演  1.选择一个自己喜欢的故事，自由组合。  2.分组创编，感悟角色  （1）依照每个人的兴趣、爱好分组，推选出一名小导演。  （2）选择角色，将自己角色的语言、动作、神情了解透彻。  （3）交流探讨各自的角色体验，小组内进行整体性创编。  （根据故事情节，安排好各种人物的对白、出场顺序以及剧本内容。）   3.欣赏表演，评价表演。  （1）请同学们细心欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情，看编排是否有创意，准备推选出最正确演员、最正确导演奖。  （2）分组表演。  （3）评价表演。  4.评比最正确创编奖，最正确演员、最正确评论员。   四、拓展延伸，丰富角色形象  1.通过这节课的表演，  老师发现我们同学中有极富表演天才的小演员也有擅长揣摩文本，能够把枯燥的表达性语言变为生动显明的动作、神情的小导演。同学们可以在课下找出自己喜欢的文章，编排成课本剧。  2.祖国的语言博大而精深，祖国的文化璀璨而辉煌，希望同学们尽情翱游在祖国璀璨的文化中，多读一些我国经典的古典名著。  其次、三课时  （习作指导）  一、谈话引入  通过本组课文的学习，老师欣喜地发现好多同学在阅读四大名著。同学们也特别希望有交流自己阅读内容的机遇，可是名著篇幅很长，不简单交流，怎么办呢？那就需要我们学会缩写，什么是缩写，怎样缩写呢？  二、自主学习，相机点拨  1.自读习作要求，感悟缩写方法。  2.交流：  ①什么是缩写？  ②缩写前要多读抓要点，根据主要内容，考虑删减、改写。  ③缩写后要对照，修改。  三、结合《景阳冈》缩写，把握缩写的要领  1.读《景阳冈》缩写稿，与原文对照，辨析原文与改写后语言的同异。  2.全班交流探讨，初步把握缩写的方法。  四、交流探讨怎样缩写，试写初稿  1.每位同学将准备缩写的文章（《草船借箭》、《金色的鱼钩》或其他文章）多读几遍，理出要点。  2.小组探讨交流。  3.试写初稿，教师巡查  指导。  五、讲评缩写初稿  1.出示学生写的缩写片断。  2.再读习作提醒，缩写内容与原文对照。  明确要求：  （1）修改后的段落是否保存原文的主要内容？  （2）语句是否简单、通顺、连贯？  3.全班同学提出修改看法。  六、学生修改，展示  1.听老师、同学讲评片断后，修改