中班科学《种植向日葵》教案.docVIP

中班科学《种植向日葵》授课设计 活动目标： 1、经过种植向日葵使少儿获得种植活动的相关经验和知识。 2、培养少儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、向日葵瓜子生熟各一袋（用透明塑料袋，并作上标志：生○、熟◎）；盘子10个。 2、种植工具：装好土的花盆2个、铲子、喷壶。 3、课前制作好的“向日葵种植记录表“一张；生○、熟◎标志各一张； 活动过程： 一、品尝向日葵瓜子，差异生瓜子和熟瓜子。 1、引导少儿观看向日葵袋子上的标志。 2、发给每桌少儿生瓜子和盘子、让少儿边吃边说说瓜子的味道。 要求少儿将瓜子皮放到盘子里。提示少儿不要吃太多的生瓜子。 3、再请少儿品尝熟瓜子，说说瓜子的味道。 4、请少儿比较2袋瓜子的例外。 提问：○、◎哪袋瓜子好吃？○、◎颜色相同吗？为什么不一样样？ 5、小结： ◎袋瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平时吃的就是这样的瓜子。○袋瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄，这是生瓜子。二、种植向日葵： 1、谈论怎么种植向日葵。 1/3 提问：种向日葵需要什么？怎么种呢？启示少儿说说种植的步骤。2、种植向日葵。 1、出示种植工具让少儿说出其名称。分别出示花盆、泥土、铲子、喷壶。 2、老师示范种植向日葵（生熟瓜子各种1盆）： 1）先用铲子翻松花盆的泥土。 2）挖一个小坑，放进种子。 3）在上面盖上泥土，再浇上水。 4）在花盆贴上和袋子标志相同的标志。三、观察记录： 1、出示记录表让少儿观察。 2、老师示范记录方法，引导少儿观察记录。 3、张贴记录表。 《种植--向日葵》课后反思随着天气的转暖，春天的脚步也近了，为了让幼 儿认识春天季节特点，依照“美丽的村“的主题活动我设计了《种植--向日葵》这 一科学活动，让少儿经过种植向日葵感觉春天的美。获得种植活动的相关经验 和知识。在培养少儿对科学活动的兴趣。 活动设计了三个环节，第一环节品尝向日葵瓜子，差异生瓜子和熟瓜子。引导少儿观看向日葵袋子上的标志。请少儿品尝生、熟瓜子，并说说瓜子的味道。比较生熟瓜子的例外。小结出熟瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平时吃的就是这样的瓜子。生瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄。在少儿区分了生熟瓜子的基础进步行了第二个环节种植向日葵活动。 经过谈论怎么种植向日葵，让少儿知道种植向日葵的步骤和认识了种植的工具。在这一环节中经过提问种向日葵需要什么？怎么种呢？启示少儿说说种植的步骤。出示种植工具让少儿说出其名称。尔后老师示范种植向日葵生熟瓜子各种1盆的方法，先用铲子翻松花盆的泥土；挖一个小坑，放进种子；在上 2/3 面盖上泥土，再浇上水；在花盆贴上和袋子标志相同的标志。在这一活动中请少儿说种植步骤，老师进行种植，加深少儿对种植过程的认识。第三个环节是观察记录，第一老师出示记录表让少儿观察。尔后老师示范记录方法，引导少儿观察记录。最后张贴记录表，交待今后的活动，请少儿观察向日葵地生长情况，告诉老师我们一起进行记录。 经过这一活动使少儿对种植活动有了必然的认识，也培养了少儿对科学活动种植的兴趣。从少儿参加活动的情况来看，少儿能积极参加到活动之中，活动的兴趣较高。也达到了预期的目的。经过这一活动也发现了问题，由于班级孩子入园时间短，加之家庭教育的差异较大，孩子的语言表达能力相差很大，经验知识相差也很大，也致使孩子在活动中的反应差异显然，在今后的授课中要注意这些能力的培养，使每一个少儿都有必然的发展。 3/3