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理论博览·课程建设
融入多声部教学内容的
学前教育专业音乐课程优化研究
□桂林师范高等专科学校 杨 云
【摘 要】本文分析学前教育专业音乐课程学生学习现状, (二)存在畏难情绪,学习兴趣逐渐减弱
以及学前教育专业音乐课程设置和教学存在的问题,阐述将多声 学生一进校接触视唱、乐理、琴法、声乐等音乐专业课程
部教学内容融入学前教育专业音乐课程的意义,并从教学内容的 时兴趣浓厚,觉得有
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