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理科园地·教学创新
初中高中数学衔接教学策略
□来宾高级中学 覃尚猷
【摘 要】本文分别从找准知识衔接点、调整心态、从零做 相对应的思维模式,比如,解分式方程分几步,平面几何中证明
起、循序渐进、稳步推进、做“三好学生”等几个方面阐述搞好初 线段相等、角相等的相对固定的证明模式。这些都分别确定了
高中数学教学衔接的策略,以使初高中数
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