“焦老师微信红包”任务驱动型作文指导PPT课件.pptx

任务驱动型作文;怎么写？;观点梳理，立意参考： ?中肯肯定之：“红包奖励”传导正向教育理念；红包新招符合教育原味； 红包只是“小红花”式的游戏化象征； 无奈的物质奖励不该被苛责 ?严厉批判之：勿让立人教育染上“利人”的铜臭味； “哄孩子”式课堂是对学生的黑色嘲讽； 出勤率岂能靠红包保障； 你的求学岂能老师买单； 花式渠道贿赂学生实在悲哀； 要励志不要励欲； 莫让教育用上利益的“偏方”； “中国式焦老师”可悲可哀； “红包”给教育“抹黑”； 拒绝“红包课堂”，还我纯真教育 ;?温和批评之： “受益终生”的教育才是“治本”的改革； 红包奖励引发教育功利化属杞人忧天； “红包妙招”不具推广价值； 长远来看“红包课堂”隐忧不少； 偶尔用用尚可，反客为主危险； 以“钱”促学未若以“奖”促学;存在的问题及建议;３.“几种力量”各个、逐次都点评 从焦老师角度看、从学生角度看、从家长角度看、从政府层面看……有的学生如此这般的点评一番，虽然或多或少是在论述“微信红包奖励”之事，但是总有蜻蜓点水的感觉。要明白，千言万语、千头万绪，就这个题目而言，都是为了把“焦老师发红包”的事说清楚，为它服务，它是主人。 比如说，如果你的某段开头是“从政府层面来说，政府应该有作为，大刀阔斧地进行教育改革”云云，建议做如下修改——是什么让焦老师自掏腰包出此下策？教育主管部门的不作为，尤其是对职业学院学生乱象丛生的无视与漠视，怕是难逃其咎的一环。焦老师还有一腔热血，但人微言轻，此言此行，实属难能可贵。他发出的每一笔红包，都是对教育部门的一个无声的耳光　…… ;４.标题质量不高 名词性的标题。如“变味的教育” 是非不定的标题。“论教育变味与否”、“红包买来了什么” 不触及核心事件的标题。让人摸不着头脑。“何必谈钱色变”、“‘功利’并非一无是处”、“切勿小题大做，学会理解宽容” 个人认为，最优质的标题是陈述式、动词性、观点化的。其好处是读者看上去一目了然、自己写作过程可一以贯之浑然一体。从形式上看，有一定的长度保证（10字左右） ;??.文风问题 （１）给时代贴至黑标签； （２）对教师职业蔑视； （３）语言太过口语化（应当观点坚定不移，阐述客观到位，思考角度多向，表达入情入理，用词书面典雅） 例如：可用些四字词语：司空见惯、大言不惭、着实悲哀、歪风见长、亦可理解…… 将大白话换成书面语：很有意义，换成“颇具价值”；很常见，换成“并不少见”；后果损失太大，换做”得不偿失“……