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优质课获奖教案 （5）小组交流汇报，归纳叙述出自己的推导过程。 我们把一个平行四边形转化成为一个长方形，它的面积与原来的平行四边形面积相等。这个长方形的长 与平行四边形的底相等，这个长方形的宽与平行四边形的高相等。那么平行四边形的面积等于什么？ 因为：长方形的面积=长宽， 所以：平行四边形的面积=底高 如果用S表示平行四边形的面积，用a表示平行四边形形的底，用h表示平行四边形的高，同学们能否尝 试用字母表示平行四边形面积计算公式。S=ah 学生思考：要求平行四边形的面积必须要知道什么条件呢？（平行四边形的底和高） 3、平行四边形面积计算公式的应用。 既然我们已经推导出平行四边形面积计算公式，那么我们现在可以运用公式解决一些实际的问题。 （1）、现在课本主题图中学校门口两块花坛的大小这个问题现在可以解决吗？怎样解答呢？ 生：先量出平行四边形的底和高再按平行四边形面积计算公式来计算，并说说计算过程，再比较大小。 （2）运用平行四边形面积计算公式让学生自学例1。 师：例1是给出我们什么数学信息呢？我们根据什么公式来列式计算，学生试做、并说说解题方法和板书 结果。 学生板书例1的结果；s=ah=64=24（平方米） [设计意图：在解决问题过程中能让学生进一步理解和掌握平行四边形面