苏教版六年级上册数学长方体和正方体的专项练习.docxVIP

（1）表面积的求解（重点观察需要几个面） 长方体水槽，无盖的鱼缸，火柴盒的外壳，通风管，名著的书套，楼梯，广告四周包装， 涂四周墙壁（加顶部） 长方体水槽，无盖的鱼缸，火柴盒的外壳，通风管，名著的书套，楼梯，广告四周包装， 涂四周墙壁（加顶部） 说说上面的面数情况？ 课外补充：讲述底面积，横截面，侧面积的意思？思考与体积的关系？ 例题 首先观察有几个面，有哪些面？有一个长方体纸盒，量得它的长、宽、高分别是16 厘米、8 厘米、12 厘米。问题 1：做这个纸盒至少用了多少平方厘米纸板？ 首先观察有几个面，有哪些面？ 问题 2：如果盒子不带盖，怎样计算它的纸板用料。 问题 3：如果在它的四周贴上一层商标纸，怎样计算商标纸的面积？ 课堂训练 一间教室的长是 8 米,宽是 6 米,高是 4 米,要粉刷教室的四壁和顶面,除去门窗和黑板面积 24 平方米,粉刷的面积是多少平方米? 学校活动中心要油漆 5 根柱子，柱子横截面是边长 3 分米的正方形，每根柱子高 4 米，每平方米油漆 5 元，买油漆共要多少元？ 表面积的增加与减少问题（‘切一刀’‘抱一起’） 例题 1 一个棱长是 8 厘米的正方体，将它切成两个完全相同的长方体，请问它们的表面积的变化？变化多少？（‘切一刀’） 变式题 1： 如果现在换成一个长是 14 厘米，宽是 5 厘米，高是 7 厘米的长方体， 如果我给他一刀，你会如何切，分别求出一刀后，增加（或减小）的表面积？ 思考：如果我们切两刀或更多呢？会有什么发现？ 思考：如果我们切两刀或更多呢？会有什么发现？ 变式题 2: 请问如果要使增加表面积最大，怎么切？要使增加的表面积最小，怎么切？ 例题 2 有 3 个棱长是 3 厘米的小正方体拼成一个长方体，表面积减少 （ ）平方厘米。（‘抱一起’） 在我们练习当中也会遇到这两种类型之外的题，如下所示： 课外补充： 一个长方体的底面是一个边长为 30cm 的正方形，高为 40cm，如果把它的高增加 5cm，它的表面积会增加（ ）。 （还有表面涂色问题，用容器算体积的问题，我们下一节课继续讲！谢谢） 容器体积的计算 公式：放入（拿出）物体的体积=上升（下降）的高度×容器的底面积 公式：放入（拿出）物体的体积=上升（下降）的高度×容器的底面积 把一个棱长 10 厘米的正方体铁块放入一个长 50 厘米、宽 40 厘米、高 30 厘米的玻璃缸中,原来缸中水深 20 厘米,现在水面升高几厘米? 变试题：（1）一个不规则的铁块，放入一个长 50 厘米、宽 40 厘米、高 30 厘米的玻璃缸中，水面上升了 2 厘米，请问铁块的体积是多少？ （2) 一个规则的铁块和一个不规则的铁块，放入一个装满水的容器中， 规则的铁块放入，水面上升 4 厘米，而不规则的则上升了 12 厘米，请问不规则的铁块体积是规则的多少倍？ 典型训练 在一个长为 25 厘米、宽为 20 厘米的玻璃缸中，有一块棱长为 20 厘米的正方体铁块，这时水深 22 厘米，如果把这块铁块从缸中取出来，那么缸中的水深多少厘米？一个不规则的铁块是正方体铁块的 5 倍，请问放进去水面会上升多少厘米？