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《图形创意设计》观评课 课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的 是课堂教学效果的最大化。刘老师在对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都紧紧围绕有效和 高效这一核心要求来组织和开展教学活动。 本节课分为三个阶段。首先导入阶段是“猜猜我是谁”的游戏，展示了图形创意的魅力以及在生活方方 面面的应用，感受图形创意的乐趣，引发学生自己设计创意图形的兴趣。第二阶段是发散思维，通过 生活中随处可见的胡萝卜、花、线条让学生展开联想与想象，由浅入深讲到了共生同构、异影同构、 正负同构、换置同构四种同构手法，并在讲课中穿插“谁是卧底” 游