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七年级上册课文《走一步,再走一步》教学设计--第1页
七年级上册课文《走一步,再走一步》教学设计
七年级上册课文《走一步,再走一步》教学设计
【教学目标】
1、了解课文中以小见大,以实寓虚、由事推理的记叙方法。
2、初步学会分析记叙文章中的情事论理及其详略安排,注意学
习和运用描写心理活动的词语。
3、与《在山的那边》进行比较阅读。
4、联系自身生活体验,感悟人生哲理。
【教学重点】
1、掌握心理描写与动作描写的特点及作用。
2、文章以小见大、以实寓虚、由事推理的写法。
【教学目标】
多角度阅读,多方面探讨走一步,再走一步的含义和生活哲理。
【教学时数】
2课时。
【教学步骤】
第一课时
〖教学要点
通过朗读、复述把握课文情节,设疑探讨文章主旨。
〖教学过程
一、导入
1
七年级上册课文《走一步,再走一步》教学设计--第1页
七年级上册课文《走一步,再走一步》教学设计--第2页
上课前先给大家讲个小故事。
1945年 1月,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受
了一项任务,驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深
入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务,想象着飞机
坐舱被炮弹击中,自己鲜血飞溅,连跳伞的力气都没有。
第二天,他驾机滑行在跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,
飞起来就行。升到两万五千米高空时,他又告诫自己,现在所要作的,
是在地面无线电的指导下,保持这个航向20 分钟,就可以到达荷兰
的素文岛,这个,不难作到。
就这样,他不断告诫自己,下面只是飞越荷兰,这并不难,然后
是飞临德国,根本不须想更多的事。而且,还有后方的无线电支持。
就这样,一程又一程,这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖
励时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是因为我小时候一段经历
的启示。
同学们,你们想知道这个人是谁,他是怎样克服自己的困难的吗?
他就是我们今天要讲的这篇课文《走一步,再走一步》的作者──
莫顿·亨特(板书题目、作者)。刚才这个故事是《走一步,再走一步》
原文的前半部分在选入教材时做了删节。作者讲自己之所以能够战胜
困难,是由于小时候的一段经历留下的启示。那我们今天就来看看,
到底作者小时候发生过一件什么事,可以使他在长大之后,勇于面对
困难和解决问题。
二、检查预习
2
七年级上册课文《走一步,再走一步》教学设计--第2页
七年级上册课文《走一步,再走一步》教学设计--第3页
1、集体朗读课文,给段落标上记号,并把文章分成起因、经过、
结果、启示四个部分。
2、就故事情节要素组织学生抢答,以巩固识记:
⑴故事发生在美国哪个城市?
提示:费城。
⑵故事发生在什么时间?
提示:七月里一个闷热的日子。
⑶爬悬崖的一共有几个孩子?
提示:5个。
⑷有名字的是哪两个?
提示:内德、杰利。
⑸那座悬崖有多高?岩石架有多高?
提示:约20米;约7
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