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章末复习提升 素养一　数学抽象 数学抽象是数学的基本思想，是形成理性思维的重要基础，反映了数学的本质特征，贯穿在数学的产生、发展、应用的过程中．数学抽象使得数学成为高度概括、表达准确、结论一般、有序多级的系统．对基本计数原理、排列问题及组合问题的理解是数学抽象核心素养在本章中的体现． 题组1　排列与组合 1．(2022·石家庄教学质量检测)小小的火柴棒可以拼成几何图形，也可以拼成数字．如图所示，我们可以用火柴棒拼出1至9这9个数字： 比如：“1”需要2根火柴棒，“7”需要3根火柴棒．若用8根火柴棒以适当的方式全部放入表格eq \a\vs4\al()中(没有放入火柴棒的空位表示数字“0”)，那么最多可以表示无重复数字的三位数的个数为(　　) A．8 B．12 C．16 D．20 解析：选D.由题图可知，用火柴棒拼出数字1至9所需要的火柴棒根数如下表： 数字 1 2 3 4 5 6 7 8 9 火柴棒根数 2 5 5 4 5 6 3 7 6 由表可知，由8根火柴棒只能拼出两个无重复的数字，分别为1和6，1和9，2和7，3和7，5和7， 所以8根火柴棒全部放入题中表格，可表示无重复数字的三位数的个数为Ceq \o\al(1,2)Aeq \o\al(2,2)×5＝20，故选D. 2．(2022·新高考卷Ⅱ)甲、乙、丙、丁、戊5名同学站成一排参加文艺汇演，若甲不站在两端，丙和丁相邻，则不同的排列方式共有(　　) A．12种 B．24种 C．36种 D．48种 解析：选B.丙和丁相邻有Aeq \o\al(2,2)种情况，再将乙、丙和丁、戊进行排列，有Aeq \o\al(3,3)种情况，因为甲不站在两端，且乙、丙和丁、戊形成2个空位，所以不同的排列方法有2×Aeq \o\al(2,2)×Aeq \o\al(3,3)＝24(种)． 3．从2位女生，4位男生中选3人参加科技比赛，且至少有1位女生入选，则不同的选法共有________种．(用数字作答) 解析：方法一：从2位女生，4位男生中选3人，且至少有1位女生入选的情况有以下两种：①2女1男：有Ceq \o\al(2,2)Ceq \o\al(1,4)＝4(种)选法；②1女2男：有Ceq \o\al(1,2)Ceq \o\al(2,4)＝12(种)选法，故至少有1位女生入选的选法有4＋12＝16(种)． 方法二：从2位女生，4位男生中选3人有Ceq \o\al(3,6)＝20(种)选法，其中选出的3人都是男生的选法有Ceq \o\al(3,4)＝4(种)，所以至少有1位女生入选的选法有20－4＝16(种)． 答案：16 4．从1，2，3，4，5，6这6个数字中，任取3个数字组成无重复数字的三位数，其中，若有1和3时，3必须排在1的前面；若只有1和3中的一个时，它应排在其他数字的前面，这样不同的三位数共有________个．(用数字作答) 解析：1与3是特殊元素，以此为分类标准进行分类． 分三类：①没有数字1和3时，满足条件的三位数有Aeq \o\al(3,4)个； ②只有1和3中的一个时，满足条件的三位数有2Aeq \o\al(2,4)个； ③同时有1和3时，把3排在1的前面，再从其余4个数字中选1个数字插入3个空中的1个即可，满足条件的三位数有Ceq \o\al(1,4)Ceq \o\al(1,3)个． 所以满足条件的三位数共有Aeq \o\al(3,4)＋2Aeq \o\al(2,4)＋Ceq \o\al(1,4)Ceq \o\al(1,3)＝60(个)． 答案：60 5．6个女生(其中有1个领唱)和2个男生分成两排表演． (1)若每排4人，共有多少种不同的排法？ (2)领唱站在前排，男生站在后排，每排4人，有多少种不同的排法？ 解：(1)要完成这件事分三步． 第一步，从8人中选4人站在前排，另4人站在后排，共有Ceq \o\al(4,8)Ceq \o\al(4,4)种不同的排法； 第二步，前排4人进行全排列，有Aeq \o\al(4,4)种不同的排法； 第三步，后排4人进行全排列，有Aeq \o\al(4,4)种不同的排法． 由分步乘法计数原理知，有Ceq \o\al(4,8)Ceq \o\al(4,4)Aeq \o\al(4,4)Aeq \o\al(4,4)＝40 320(种)不同的排法． (2)思路与(1)相同，有Ceq \o\al(3,5)Aeq \o\al(4,4)Aeq \o\al(4,4)＝5 760(种)不同的排法． 素养二　数学运算 数学运算是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的素养．主要包括：理解运算对象，掌握运算法则，探究运算思路，选择运算方法，求得运算结果等．二项式定理中求展开式的项，系数或二项式系数和等都体现了数学运算的核心素养． 题组