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《孩子的品格》读后感 让孩子拥有幸福的人生，是我们作为父母的心愿。从咿呀学语到蹒跚学步，父母带着那份浓浓的爱陪着孩子一路走来。可是为什么父母那么爱孩子，什么都为孩子着想，竭尽全力地为孩子创造富足的生活，孩子却仍然会叛逆、冲动、不听话、不好好学习，甚至动不动就离家出走，哭着喊着闹着要自杀。作为一名从教14年来的基层教师，又有初中、高中的执教经历，我也见多了孩子的声嘶力竭和父母的无可奈何。我时常在想这究竟是为什么，如何才能走进孩子内心？究竟是哪些因素决定了孩子的内心感受？究竟怎样才能让孩子体会到幸福和快乐并找到自我成长的动力？ 一直以来有听樊登读书的习惯，睡不着的时候常常有他相伴，暑假期间我听到这样一本书《孩子的品格》，这是由清华大学社会科学学院院长兼心理学系主任彭凯平联合心理学博士闫伟一起出版的。这本书总结了彭凯平教授近30年的研究成果，提取了通过积极教育培养的孩子品格优势。核心七要素包括情绪力、抗逆力、自我效能感、自控力、天赋优势、专注力、善良。这7个核心要素将最终成就孩子的“王者之力”——创造力、审美力、同理心，让孩子从容应对未来的竞争与机遇。 在看这本书之前，我原以为所谓“积极教育”就是给予孩子鸡汤式的鼓励，“你好聪明”“你很优秀”“你真棒”诸如此类的话语，殊不知这种脱离实际的激励和赞赏，会激发一种“固定型思维”：害怕失败，这会让自己显得愚蠢，所以一遇到比自己优秀的人就