新湘科版小学科学三年级下册教案全册.docxVIP

第一单元控制溶解 第一课能加快溶解吗 一、 教学目标 科学知识 知道溶解的快慢主要与水温、是否搅拌、以及物体颗粒大小等因素有关。 科学探究 经历“提出问题一猜想假设一实验证实一获取结论”的科学探究过程。 采取控制单个变量的方法进行对比实验(冷水和热水溶解食盐快慢的对比实 验，搅拌和不搅拌溶解食盐快慢的对比实验)。 科学态度、STSE 通过对比实验，培养严谨的科学态度、与同学合作的意识，敢于发表自己的 意见，也乐于倾听他人的意见。 二、 教学准备 教师准备：食盐、热水、冷水、烧杯、玻璃棒、冰糖、咖啡、糖。教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、 教学时间 1课时 四、 教学过程 教学导入 小实验：将糖加入咖啡中，让学生观察糖的溶解。 聚焦问题：溶解的快慢与哪些因素相关呢？ 新课学习 温度会影响溶解的快慢吗 提出猜想：温度会影响溶解的快慢吗？用对比实验的方法验证猜想。 介绍实验材料：两份食盐各1克、100毫升热水和冷水各一杯。 小组实验：把两份食盐分别同时倒入热水和冷水中，都不搅拌。观察 比转两个烧杯中食盐溶解的快慢。 探究讨论：实验的不同条件有哪些？(一个用热水、一个用冷水) 实验的相同条件有哪些？(水量相同、盐量相同、同时倒盐等) 学生观察、记录实验结果。 小结：温度会影响溶解的快慢。 思考：如果水温更高一些，同样多的食盐溶解速度能更快吗？ 搅拌会影响溶解的快慢吗 提出猜想：