实验类课程混合式对分课堂教学探析-来源：广西教育（高等教育）（第2019010期）-广西教育杂志社.pdfVIP

下载本文档

0
0
约9.05千字
约 3页
2023-03-29 发布于四川
广西教育杂志社
举报
版权申诉

实验类课程混合式对分课堂教学探析-来源：广西教育（高等教育）（第2019010期）-广西教育杂志社.pdf

1、本文档共3页，其中可免费阅读1页，需付费30金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

理科园地·教学创新实验类课程混合式对分课堂教学探析 □桂林理工大学南宁分校　梁　宁　马华菊　莫福金【摘　要】本文分别对对分课堂与混合式对分课堂进行概程受阻，最终讨论难以开展。其次，内化吸收过程，需要学生有述，介绍混合式对分课堂的讲授、内化吸收、讨论等教学流程，较强的分析理解能力，然而高职学生学习能力较弱，部分学生以及内化吸收部分的“想一想”“