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科学教师培训心得5篇 培训是给有阅历或无阅历的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、根本学问和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是打算培训效果好坏的根本。以下是整理的科学教师培训心得，欢送大家借鉴与参考!   科学教师培训心得1  20__年_月_日至25日我才加了北川羌族自治县教师进展中心举办的小学科学教师培训。观摩了三节科学课。倾听了专家的讲座。经过了这次培训活动，对我的触动很大。在各个方面都有不同程度的收获 ，体会最深的主要有以下几点：  一、奇妙引入激发学习兴趣  小学生具有剧烈的奇怪心和探究欲，要使学生的主体作用能够充分发挥，需要教师的适时引导，让他们能够全身心地投入到学习活动中来。而探究的引入是探究活动的良好开端，学生就有了探究的兴趣。黄林教师在上《我们知道的磁铁》时，用扑克魔术引入新学问的探究。因此学生产生了剧烈的奇怪心和想弄明白的欲望。同时也会产生很多遐想。为后面的探究活动奠定了坚实的根底。我在今后的教学活动中也要在新课引入上多下点功夫。  二、科学学习应以探究为核心。  我在未任教科学学科前，以为科学学科就是教会学生科学学问。通过这次的观摩和专家的讲座，知道了科学学科要求学生