流体压强与流速的关系 教案.docxVIP

学习好资料 欢迎下载 第十四章 压强和浮力 第四节 流体压强与流速的关系 1 课时 新授课 单位：级索镇级索中学 姓名： 牛良记 使用日期： 2012 年 11 月 22 日 【教学目标】知识与技能 了解流体压强与流速的关系。 了解飞机的升力是怎样产生的。 了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。 学会通过实验的方法研究物理规律。过程与方法 通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。 通过探究实验体验由气体的压强差异产生的力。情感、态度与价值观 初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱和亲近大自然的体验。 培养学生交流讨论意识和协作精神。 【教学重点】 流体的压强与流速的关系 【教学难点】 运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象。 【教学准备】或【实验准备】 制作多媒体课件，准备器材：（分组用）漏斗、乒乓球、铝制硬币、直尺、白纸、纸折的机翼模型 【教学过程】 学习好资料 欢迎下载 主 要 教 学 过 程 教学内容一、引入新课 §14.4 流体压强与流速的关系 讨论认识： 教师活动 让学生做两个“漏斗”吹球球不走的小实验，激发学生疑惑和强烈的好奇心，引入今天的课题 学生活动 讨论认识： 设疑猜想： 液体和气体都具有流动性，统称 “流体压强与流速的关系” 为流体。 流体流动时的压强称作流体压强。 二、新课教学 ——提出问题探究一： （一）流体压强与流速的关系 ——猜想假设 ——设计实验 ——进行实验 流体压强与流速有什么关系？ 1、科学探究活动—研究流体压强与流速 思考、讨论的关系 提出问题 提出问题：流体压强与流速可能有怎样 的关系？ 学生思考、讨论、请学生根据实验现象大胆猜想，并说明 大胆猜想 猜想的依据。 并说出猜想的依 同学们的猜想似乎都有道理，那么怎样 据，各小组互相补想办法来验证一下呢？ 充， 一组选其中一个 1：对着两张自然下垂平行拿着的纸向中 实验探究，学生 间吹气，看见了什么现象？ 按照所设计的方法进行实验交流 ——分析论证 2：把乒乓球放置于漏斗中间，一个朝上， 与合作请每小组一个朝下，往漏斗里吹气。事先让同学 派一个代表就刚猜想，球会不会被吹走，球会不会掉下 才的实验，上来 气体压强与流速的关系： 结论： 气体在流速大的地方压强较小。 气体在流速小的地方压强较大。 来，然后实验。 组织学生进行实验，师巡回指导 组织学生分析实验现象，总结出实验结论 重新演示，说说观察到的实验现象，并发表一下 自己的看法。总结实验结论 学习好资料 欢迎下载 ——交流与评估 ——实例分析 液体压强与流速的关系： 结论： 1 液体在流速大的地方压强较小，2.液体在流速小的地方压强较大。 （二）流体压强与流速关系的应用 （飞机的升力） 反馈练习 三、课堂小结： 四、课堂检测 五、布置作业 组织学生交流与评估，反思实验中出现的问题： 1、实验设计有不合理、不充分及不完善之处吗？ 2、操作中出现过什么失误或故障吗？你是怎么解决的？有哪些值得总结的经 验？ 生活中很多现象与流体压强、流速有关， 并能用他们的关系分析。 1、为什么火车和地铁的站台上要画一条安全线? 2、诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。3、草原上有一种老鼠，它的家是地面下的洞穴，请你分析后在图上标出洞穴里空气流动的方向。 液体压强与流速的关系： 演示: 将事先折好的两只小船，放入水槽内， 然后用注射器当作水管向两船中间的水域冲水，观察两船如何运动。 飞机的升力： 飞机为什么能像鸟一样遨游天空? 迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程长，因而速度较大，对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小， 对机翼的压强较大，合压强向上． 飞机的升力：气流在机翼上下表面由于流速不同、压强不同产生的压力差，这就是向上的升力。 师巡视检查 同学们学习了本节课后都有那些收获？ 师巡视、讲评 P93 课本“动手动脑学物理”1 题、2 题 3 题、4 题 学生交流与评 估，培养学生在实验中发现问 题，解决问题的能力及反思能 力。 学生分组做实验并解释原因。 学生观察实验、思考、讨论 总结实验结论 思考、讨论： 飞机的机翼有什么特点？ 飞机飞行时升力是如何产生的？ 完成反馈练习 思考，讨论， 总结 完成检测题课后完成 学习好资料 欢迎下载 【板书设计】 §14.4 流体压强与流速的关系 流体：具有流动性的液体和气体统称流体。 流体在流动时，流速较大的位置，压强较小；流速较小的位置，压强较大。 机翼上下方的压强差使飞机获得竖直向上的升力。 【教学反思】 一、案例的“亮点” 本节课通过学生的实验探究，经历了实验探究科学规律的过程，兴