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英语词汇教学策略 　　词汇是组成语言基本元素。学习词汇是语言学习最基本伎俩，也是利用语言先决条件。“假如说结构是语言骨骼，词汇就是最主要器官和血肉。”没有一定量词汇，则无法用我们学句法结构进行有效交际。但多年来，因为我们对词汇教学错误看法，认为词汇是语言学习中最简单事，词汇学习是学生们自己事，词汇教学一直被无视。我们学生词汇贫乏，词汇误用屡见不鲜，大大地影响了学生语言水平发展和提升。所以，我们应予词汇教学以足够重视。　　一、词汇教学必须受到应有重视　　语音、词汇、语法是语言三要素,而词汇是组成语言“建筑材料”,是思维概念基本单位。在英语学习中,词汇学习是一个主要组成部分。历代语言学家及语言工作者都不乏对词汇学习阐述,如说:“没有语法只能传达极少信息,没有词汇则什么也无法传达。词汇量大小直接影响听说读写各项能力发展，学生只有具备了足够词汇量，才能读懂和听懂，并为读和写输出奠定好基础。高水平写作者都掌握大量英语词汇。英语表示词汇水平对英语写作有直接影响，学生掌握词汇量多少与阅读速度成正比。词汇量大，阅读中碰到生词少，阅读速度就快，了解程度就高，反之亦然。英语教学离不开词汇教学，因为词汇是英语语言三要素之一，英语教学若离开了词汇，就像建筑一座大厦，没有建筑材料，再好地基和图纸也是空谈。词汇习得是一个终生认知过程，没有些人能掌握英语或汉语全部词汇，习得足够多词汇是语言问题关键。