六年级上册语文讲义-寒假小升初专项：作文审题、歇后语、排比（含答案）部编版.docxVIP

授课类型 C（作文审题） C（歇后语初步了解） c（排比的运用） 教学内容 知识典例（） 知识典例 小学作文审题方法 作文题型 在平时的作文练习里，作文练习的题型不外乎下列三种： 《一件有意义的事》 《我和××》 （3）在你的身边有很多人，选一个你印象最深的人，写出这个人的性格特点。注意重点突出，用词恰当。 “全命题”，即作文题目是规定的，只需按题目要求去定中心、选材、安排材料即可，绝对不能改变题目中的一字一词。 “半命题”，即先要将题目补充完整才能作文。比如题目中的“××”，可换作人，定题目为《我和爸爸》；也可以把“××”换作物，定题目为《我和课本》、《我和闹钟》。 “命范围”，即只给作文范围，提出要求，需要自己定题目，然后作文。根据这道题目要求，可写自己熟悉的人，如 《我的同桌》；也可以写自己不熟悉的人，如《一个见义勇为的叔叔》。 弄清命题作文的限制和要求。 命题作文往往对文章的内容进行了限制，并提出了要求。因此，审题时先要弄清楚作文题目有哪些限制，哪些要求。一般来说，命题作文限制的有体裁、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系等，弄清楚了这些，也就好确定作文的选材范围。 体裁。 对小学生而言，一般是以练习写记叙文为主。我们在审题的时候，还应该将其分类，看清楚是属于“写人、写景、记事、状物”，还是属于“日记、书信”之类的。如《我的老师》就是写人的；《看日出》是写景的；《难忘的一件事》是记事的；《荷花》是状物的。日记和书信的区别就比较明显了。 实战演练： （1）以“成长”为题，把你成长过程中印象深刻的一件事写下来，要求中心突出，条理清楚，写出真情实感。 描写你喜爱的一种植物，写出你喜爱的原因，要求突出重点，详略得当。 从学过的课文中，选一篇你最喜欢的写一篇读后感。 写一封信给远方的亲人，说说你目前的学习、生活情况和毕业后的打算。注意书信的格式，要求条理清楚，重点突出，语言恰当。 缩写《小英雄雨来》，把主要内容写清楚。 写一个在你小学生活中给你印象最深的一个人，如老师、同学或在学校里工作的叔叔、阿姨等等。要注意通过事例，做到有中心，有条理，语句通顺连贯。 上述 5 题，其中第 1 题是写事，第 2 题是状物，第 3 题是写读书笔记，第 4 题是写信，第 5 题是缩写，第 6 题是写人。 时间。 如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体，是“傍晚”；《国庆节见闻》时间就是国庆节。 实战演练：《早晨》、《放学以后》、《难忘的中秋节》 3、 地点。 《公园一角》的地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；《瞻仰烈士陵园》地点就是“烈士陵园”。 数量。 如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行；《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。 叙述的对象及其关系。 如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”。 《我爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。 当然，命题作文限制的体裁、时间、地点、数量、叙述的对象及其关系，并非每个作文题目都有，或有其一，或有其二，或有其三。 小练习：根据下面一组文题，按要求填空。（只填序号） ①牡丹花 ②难忘的一节课 ③我的妹妹 ④夏天的田野 ⑤有趣的中队活动 ⑥可爱的小花猫 ⑦我和同桌 ⑧我错了 ⑨爸爸 ⑩我的文具盒 这 组 作文 题中， 写人 为主的有 （ ） ，其中 写“ 我 ”为主的有（ ），写“他（她）”为主的有（ ），写“我们”为主的有 （ ）。记事为主的有（ ）。写景写物的有（ ）。 扣住“题眼”，确定中心。 题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”。“题眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。 、 、 作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。 如《妈妈》《春游》《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。 、 题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。 如《课间十分钟》《可爱的玩具》《难忘的一件事》 、 《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、 “难忘”、“骄傲”。 、 作文题目中的动词一般是“题眼”。 如《这件事教育了我》《我爱我的小闹 、钟》《瞻仰烈士陵园》《清明节亿王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、 “瞻仰”、“忆”。我们写作文之前，如果能够扣住“题眼”，写作文时就能把握文章的中心，不致于出现偏题、跑题