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2023年信息技术应用能力提升培训总结12 篇 信息技术应用能力提升培训总结篇1 教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在 教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发 展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的 需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力 的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师 继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一 种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工 程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继 续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需 要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来 一个美好的春天。 教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小 学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教 育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的 进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习，我首先是更新了观念： 对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业 人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及 实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。 通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱 “已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是 为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究 者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学 习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研 课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。 一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在 于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散 发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性 的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育 的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和 空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生 之间都应该是天然平等的。 教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求 知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。 中小学教师信息技术应用能力提升培训6 5月10 日，我很荣幸的参加了郴州市小学科学培训，经过这段 时间学习，我无论在教学的理论水平、计算机操作水平、教育教学的 理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变， 收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。 1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要 研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整 合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老 师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我认识到， 学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直 观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化， 为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认 识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革 和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人 才的重要作用。 2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教 学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信 息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的 一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步 骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计 的实施与评价反思等。 3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设 计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教 学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习 活动、教学过程进行有效的管理能力。 4、本次培训采用网络学习，时间空间灵活，给人轻松自由的选 择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。通过在线讨论 的方式进行，这一点也给我留下了十分深刻的印象，在线讨论