随文而写巧设计,思若泉涌笔生花——基于教材读写结合教学策略研究与实践-来源:教育界(第2021027期)-广西期刊传媒集团有限公司.pdfVIP

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随文而写巧设计,思若泉涌笔生花——基于教材读写结合教学策略研究与实践-来源:教育界(第2021027期)-广西期刊传媒集团有限公司.pdf

▲课程教学 教育界/ EDUCATION CIRCLE 2021年第27期(总第451期) 随文而写巧设计,思若泉涌笔生花 ——基于教材读写结合教学策略研究与实践 威海环翠国际中学 孙 蕾 【摘要】 语文教材蕴藏着丰富的读写结合资源。教师在教学中要认真研读文本,挖掘读写结合点以确立训练目标; 通过仿写训练,实现读写共生;设计多元评价促进有效修改

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