乡村少年宫活动记录.docx

时 时 间 活 动 过 程 活动 内容 1 地 点 少 年 少年 宫 宫 活 动 记 录 表 参加 人员 30 人 组 别 音 乐 辅导 教师 贺龙 旗 问声好(1) 1、听录音范唱《早上好》 ,感受歌曲得旋律,教师带着学生 拍手、踏脚(三拍子 8 小节;二拍子 8 小节。 ) 2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。 3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。 4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。 5、分组编创《上学路上》 ,边唱边表演。如果自己感到满 意,就在自己得课本上画上一朵大红花。 活动 效果 学生初步接触了英语,感知音乐得节奏,效果良好。 少 年 宫 活 动 记 录 表 时 时 2 地 少 组 音 30 人 辅导 参加 贺 活 活 动 过 程 间 活动 内 容 活动 效果 点 年 别 乐 教师 龙 人员 宫 旗 问声好(2) 一、聆听《森林水车》 教师可结合图片向学生简介欧洲古老得水车,让学生有直 观得感受。 二、表演《小麻雀》 1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲、 2、听教师范唱,小声跟着唱歌词、 3、听教师弹琴,边唱边瞧图、做动作,用动作帮助记忆。 6、将四组学生编得歌词与动作综合成四段,分段表演、 学生表演训练,活动效果良好。 少 年 宫 活 动 记 录 表 3 3 地 少年 点 宫 时间得歌(1) 参加 人 员 贺龙 旗 辅导 教师 音 乐 组 别 时 间 30人 活动 内 内容 一、聆听《在钟表店里》 1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。 活 2、复听音乐,听到相同得音乐举手表示。 动 您感到音乐描绘了一个怎样得故事?讲给大家听、 二、聆听《调皮得小闹钟》 1、聆听《调皮得小闹钟》可先讲故事。小 2、听音乐,学生可随着课本上得图谱用手指指点。 程 3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来,表示 时间到了。 4、再次复听时,把小闹钟走动得声音画在课本上,瞧瞧谁画 得次数准确、 活动 学生参与积极、 效果 过 少 年 宫 活 动 记 录 表 4 4 地 少年 点 宫 参加 人 员 贺龙 旗 辅导 教师 音 乐 组 别 时 间 30 人 时 时 间 年 组 别 活动 内容 活 动 过 程 时间得歌( 2 ) 一、表演《时间像马车》 1、用听唱法学唱歌曲。 2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要 清楚,唱“哒哒时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。 3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲 动作,选择打击乐器。 4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐 伴奏,共同合作完成歌曲得表现。 活动 效果 采取表演得方式,有助于学生兴趣得培养、 活动 少 5 地 少年 点 宫 童话故事(1) 宫 活 动 记 音乐 辅导 教师 录 表 贺龙 旗 参加 人员 30 人 内容 活 动 过 程 活动 效果 一、 出听前可结合画片,用生动语言讲述《天鹅湖》 得格式, 让学生感受、分辨乐曲得情绪。提问:听到音乐,您感觉小天鹅 怎样舞蹈? 2、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 二、聆听《糖果仙人舞曲》 1、初听音乐,教师可不将剧情,让学生静静地感受音乐得梦 幻色彩、 2、复听音乐前,教师可讲述《胡桃夹子》得小故事, 引起学 生得兴趣。 感知童话音乐得情趣。 少 年 宫 活 动 记 录 表 6 6 地 少年 点 宫 童话故事(2) 参加 人员 辅导 教师 音 乐 组 别 时 间 贺龙旗 30 人 活动 内容 活 一、表演《小红帽》 动 1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手,多听录音或范唱、 过 2、在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。 程 3、可指导学生瞧课本上得图做动作、还可以启发学生编 创与课本不相同得动作表演,培养学生得求异思维。 4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词,加 入情节表演,可制作刀道具配合表演。 活动 效果 由于故事比较熟悉,学生学习兴趣高涨。 少 年 宫 活 动 记 录 表 7 7 地 少年 点 宫 跳起舞( 1 ) 组 别 音 乐 辅导 教师 贺龙旗 参加 人员 30 人 表演《多么快乐,多么幸福》 活动 内容 活 时 间 动 过 程时 动 过 程 时 间 内 容 活 动 组 别 音 乐 活动