江西省中小学课题研究开题和中期报告.docxVIP

江西省基础教育研究课题 开题报告 立项编 立 项 编 号 课 题 名 称 《农村中学物理教学中关于提升 学生设计实验能力的研究》 所 属 学 科 初中物理 课题负责人所 在 单 位 刘芹毓 萍乡市芦溪县芦溪镇中学 江 西 省 教 育 厅 课 题 基 地 办 印制 一、开题活动简况（开题时间、地点、参与人员等） 开题时间：2017 年 10 月 27 日. 开题地点：芦溪镇中学会议室. 参与人员:胡昶校长、廖尙云书记、李梅芳副校长、易爱清主任及教务处全体同志、课题组全体成员. 二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限 3000——5000 字，可加页） 《农村中学物理教学中关于提升学生设计实验能力的研究》 课题开题报告 物理是一门以观察和实验为主的自然科学，所有的物理知识，包括物理的概念，定理和理论，都是在实践的基础上建立起来的。所以实验教学的效能直接影响物理课堂教学的效率。通过让学生主动参与实验，研究实验，能很好的培养学生学习物理的兴趣，培养学生观察能力，动手能力， 分析和解决问题的能力，搜集信息和处理信息的能力以及合作交流的能 力．但是，目前我校物理实验教学现状不容乐观，实验在教学中的作用不明显，教师经常会忽略一些小实验，探究实验变成演示实验，能讲的不做或用多媒体模拟试验代替，放弃了很多实验操作的直观感受．学生在实验过程中参与的主动性不高，很多学生不知如何去思考、设计、研究实验， 以致学生学习物理兴趣弱，各项能力都得不到提升．因此，在我们物理组教师研讨下，在各级领导的关怀下，本着自主合作的原则，我们物理组以“农村中学物理教学中关于提升学生设计实验能力的研究”为课题进行有效的探索。 确定好课题，物理组所有成员共同探究，分工合作，课题申报报告书顺利进行，终于在萍乡课题办成功立项。为了更好的进行探索这一课题， 我们做了大量的工作（撰写论文、收集材料、进行问卷调查）并制定了课题开题报告，更细致的分工，更合理的措施为后期的工作指明方向。现将开题报告内容进行如下阐述： 研究的意义: 我校是一所农村中学，我们的学生大部分基础差，理解能力差。导致他们学习缺乏主动性，自觉性，甚至厌学。因此，摆在我们面前一个最大难题是如何通过实验教学使学生的这种局面有所改变。因此，学校的现实要求我们做这方面的实践和研究。 新的教材新的课程越来越注重学生实验操作，实验设计。如学生的实验设计能力达不到课程要求，则物理教学就难以达到新课程的要求。所以，我们必须想法设法提高学生的实验设计能力。调动他们学习积极性。 任何科研都应该为实践服务。我们的实践是教学的第一线。也就是 说，要通过我们的教学有效的提高学生的知识水平、能力水平，提升我们的整体水平。我校近几年中，在初中毕业升学考试中取得了实质性的好成绩。为了能保持并进一步取得更好的成绩，我们更应该实事求是，认真地进行提高学生设计实验能力的研究。 研究的目标与指导思想： — 、研究目标 确定教师和学生在活动中的地位和作用。引导教师开展实验课对学生的实验能力的指导，探索设计实验活动课教学模式。 以生活中的物理为引导，由简到繁，提高设计、动手操作能力； 培养学生的创新意识，激发学生自主学习兴趣，敢于克服困难的意志力以及实事求是的科学态度。 培养学生实验设计的严密性、逻辑性、概括性，提升学生实际操作的能力。 培养学生善于发现问题、敢于提出问题和勇于探索的精神。对实验器材和实验方案设计能创新，真正做到学以致用。 培养学生初步掌握研究物理问题的方法。二、指导思想： 创新是一个民族的灵魂，是我国深化教育改革，全面提高国民素质的根本宗旨，注意培养学生创新意识和设计实验能力的素质核心。以全国第三次教育工作会议精神为指导，以全日制义务教育阶段国家中学课程标准和九年义务制中学各科大纲（试用修订牌）为准绳，加强物理学科知识与社会生产活动的联系。通过设计实验活动，培养学生应用物理学科知识解决一些简单问题的实践能力和创新意识。 研究的内容： 一、初中物理实验设计的研究。 教师在物理实验教学中激发学生学习兴趣的研究。 教师引导学生进行实验设计有效性的研究。 二、初中物理学生自主设计实验的基本要素的研究。1.自主设计实验教学中提高学生科学探究能力的研究。 自主设计实验教学中学生创新能力培养的研究。 自主设计实验教学中提高学生自制实验器材能力的研究。 自主设计实验教学中提高学生科学素养的研究。三、初中物理自主设计实验课堂教学策略研究。 自主设计实验课堂教学中培养学生合理运用实验器材能力的研究。 自主设计实验课堂教学中培养学生实验设计能力的研究。四、初中物理自主设计实验课堂教学评价的研究。 自主设计实验课堂教学中评价标准的研究。 自主设计实验课堂教学中评价方法的研究。重点和难点： 重点：1.初中物理学生自主设计实验