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初中古诗词多模态教学研究 中国的中学教育是一个和其他国家有着显著差异的特殊学科，伴随着经济的发展和文化的多元化，中国的中学教育多模态的治学思想正在被不断的推广。本文主要研究中学教育中多模式教学在古诗词中的应用及其有效性。 古诗词作为一种精炼的汉语文字，具有语言内在现象和文化内涵，表达出精致和写作思想，同时也是一项很好的学习也是一项高度复杂的学习课题，它的学习需要学习者长时间的努力，单纯以传统的读书的形式学习此课题缺少实际性，效果并不是很理想。因此，如何提高学生学习古诗词能力和技能，有效提高学习效率，成为当前古诗词教学研究的重要科学。 多模式教学指在一个学习任务中，采用多种教学模式，将多种手段和理论优势融合为一个教学单元，为学生定制记忆加深，理解深入，吸收程度最大的有效教学习方法。例如，在古诗词多模式教学中可以把学生置于诗词的历史文化背景之中，通过活动的形式，利用影音教材及相关的拓展活动，引导学生感受古代文物背后的文化思想，激发学生学习热情和积极性，从而获取更多的知识。另外，可以采用讨论分析、游戏活动、小组讨论等多种形式，让学生参与到古诗词的学习的过程中，既使学生能深入理解课程内容，又可以增强交流技巧，培养学生之间的团队合作精神。 此外，多模式教学不仅可以增强课程的内容的理解，还可以丰富以古诗词为主的唐诗宋词的教学，使学生们有更全面的认识，引发学生更多的细节思考，全面加深对古诗词内在文化背景的认识，有助于提高文学修养，改善文学素养。 综上所述，多模式教学对于中学古诗词教学具有极大的潜力和效果，能够激发学生的学习热情，从而提高学生的古诗词素养，是中学古诗词教学中有效的一种教学模式。