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教案检查总结（整理13篇） 篇1：教案检查总结根据本学期教育局工作安排，3月1日教育局各股室、教师进修学校部分领导、教研员对我县中小学进行了期初视导。其中将教师的常规备课做为本次视导检查的一项内容。本次教案检查改变以往的做法即查各校最好的数学教案进行评比促进教案优化，为随机抽查即抽取各校任七年一班数学课教师的教案。以呈现问题、分析问题、寻求解决问题的途径和办法为出发点，促进我县构建“兴趣、活跃、自主、高效”的课堂教学更好的实施，真正改变教师的教学行为，达到提高课堂教学效益目的。现将检查情况总结如下： 本次教案检查侧重于：  ①教案节数是否和期初制定备课节数一致。  ②是否是在集体备课下进行了二次备课。  ③教案内容是否详细；书写是否规范；各项栏目填写是否齐全。  ④对目标的确定是否准确、对重难点的确定是否做到了“四备”。  ⑤教学反思是否是有价值；教学环节设计是否体现侧重学法的指导；让教案体现实用性的价值。  1、教案喜人  ①全体抽检教师都能根据开学初的教学进度备足课节。  ②80%的教师教案内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点、小结言简意赅有实效；自主、合作学习活动设计合理、体现了学法指导。  ③老师的集体备课体现较浓，但也不失教师自己的教学风格和教学特色，体现了个性化的设计。例如二道九年一贯制学校的李敏老师的教案对例、习题的提炼表现的突出，对教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，对拓展学生思维、发散学生思维的习题进行了补充，注重学生解决问题策略的多样化。  ④部分教师能够进行课前的复案，呈现出切合实际、针对性强的二次备课。例如绕阳河一中的齐彩云老师的教案有内容的填充和部分环节的旁注；  ⑤各校集体备课时间安排体现的较为充分。教师在对教材分析、目标制定、方式方法栏目填写的较为认真，书写的工整。  2、存在问题  ①部分教师对教材研究不透，对教学目标制定的较为抽象水平层次要求过高。有的教师将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值的目标还是分解式，没有将三维目标有机的交融。有的老师对“过程与方法”目标究竟指的是什么还不清楚，例如一位老师在“过程与方法”中：填的是培养学生分析问题和解决问题的能力。  ②教师对备课认识不够，教师对教案的书写停留在应对领导检查的层面上。  ③有的老师缺乏对教材的研究，缺乏对教学内容呈现及呈现形式的研究，教案只是将教学参考的路子从前照抄到后。例如教材每节课的内容基本都是按“想一想”“议一议”“做一做”的路子呈现的；但对于每个小环节的内容如何呈现给学生，用什么方式呈现出来的设计没有体现。  ④教师不能够创造性的使用教材，教师对课程资源的开发与整合教案中体现的不够明显。老师的教案内容不能引发学生思考，部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作，内容空泛，教学指导性不强。应该引起全体老师的重视。  ⑤部分教师对例习题的处理缺乏不同的方法预设或分析，对注重学生解决问题策略的多样化体现得较少。  ⑥教学反思有一定的量，存在形式化针对性不强，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。  3、改进措施  ①走入基层学校指导教师备课，书写有实用价值的教案。  ②开展数学教师优秀教学设计评比活动。  ③加强备课管理，制定高效课堂教案书写评价细则。  ④加强教学反思，开展优秀教学反思评选活动。  通过对上学期教案抽样检查，看到了教学常规备课存在很大的问题。教案是教师上课的一种书面呈现形式，是教师上课的思维导图；备好课是上好课的前提，细备课是上出精彩课的保障。优秀的教案往往凝聚着教师辛勤的汗水，彰显着教师的智慧。希望各位同仁，认真研读课标，钻研教材，从检查反馈信息中，吸取经验，写切实可行的，体现高效课堂教学的教案。促进黑山教育发展。  篇2：教案检查总结检查情况：  本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：  教案方面的特点与不足  特点：  1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。  2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教案前后呼应，环节完整。  3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。  4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。  5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新。  不