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课前 《自主学习任务单》的设计 课前 《自主学习任务单》的设计 去年 8 月份，我参加了在江西南昌大学举办的第十三届 NOC 比赛微课程评优项的决赛，在决赛环节 去年 8 月份，我参加了在江西南昌大学举办的第十三届 NOC 比赛微课程评优项的决赛，在决赛环节 参赛教师需要展示某年级、某学科中构成某一学时教学设计的课前 《自主学习任务单》以及与 《自主学习 参赛教师需要展示某年级、某学科中构成某一学时教学设计的课前 《自主学习任务单》以及与 《自主学习 任务单》给出的任务相配套的微视频；下面谈谈我设计参赛的课前 《自主学习任务单》的一点心得体会， 任务单》给出的任务相配套的微视频；下面谈谈我设计参赛的课前 《自主学习任务单》的一点心得体会， 希望能给以后想要参加这项比赛的老师们一些帮助。 希望能给以后想要参加这项比赛的老师们一些帮助。 首先应该明确，微课程是要为翻转课堂教学服务的，为微课程制作的课前 《自主学习任务单》和微视 首先应该明确，微课程是要为翻转课堂教学服务的，为微课程制作的课前 《自主学习任务单》和微视 频需要在课前一起发给学生，供学生在家中自主学习时使用。微课程并不需要包含课堂教学的全部内容， 频需要在课前一起发给学生，供学生在家中自主学习时使用。微课程并不需要包含课堂教学的全部内容， 只是课堂教学内容的一个或一部分重点或难点，课前只要求学生能通过观看微视频，完成课前自主学习任 只是课堂教学内容的一个或一部分重点或难点，课前只要求学生能通过观看微视频，完成课前自主学习任 务单上的学习任务即可。 务单上的学习任务即可。 什么是课前自主学习任务单呢？对于教师来说，课前自主学习任务单是教师设计的表单形式来指导学 什么是课前自主学习任务单呢？对于教师来说，课前自主学习任务单是教师设计的表单形式来指导学 生自主学习的方案。对于学生来说，自主学习任务单是学生为达成学习目标所必须完成的任务的载体 生自主学习的方案。对于学生来说，自主学习任务单是学生为达成学习目标所必须完成的任务的载体 这是 noc 活动主办方提供的课前 《自主学习任务单》模板 这是 noc 活动主办方提供的课前 《自主学习任务单》模板 一、学习指南 一、学习指南 1.课题名称： 1.课题名称： （提示：用 “版本+年级+学科名+册+内容名”表示） （提示：用 “版本+年级+学科名+册+内容名”表示） 2.达成 目标： 2.达成 目标： （提示：达成 目标非教学目标。请用 “通过观看教学视频 〈或阅读教材、分析相关学习资源〉和完成 “自 （提示：达成 目标非教学目标。请用 “通过观看教学视频 〈或阅读教材、分析相关学习资源〉和完成 “自 主学习任务单”给出的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务） 主学习任务单”给出的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务） 3.学习方法建议： 3.学习方法建议： （提示：注意有就写，没有就不写，不要 “喧宾”夺了 “任务”之 “主”） （提示：注意有就写，没有就不写，不要 “喧宾”夺了 “任务”之 “主”） 4.课堂学习形式预告： 4.课堂学习形式预告： （提示：简要说明课堂教学组织形式。其 目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系） （提示：简要说明课堂教学组织形式。其 目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系） 二、学习任务 二、学习任务 通过观看教学视频自学 （或阅读教材、分析提供的学习资源），完成下列学习任务：（提示：含微视频 通过观看教学视频自学 （或阅读教材、分析提供的学习资源），完成下列学习任务：（提示：含微视频 链接等提示性信息） 链接等提示性信息） 三、困惑与建 三、困惑与建 （学生填写项 目：此项由学生自主学习之后填写） （学生填写项 目：此项由学生自主学习之后填写） 备注：1.栏 目不够用可以自行扩展；2.完成 “任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。 备注：1.栏 目不够用可以自行扩展；2.完成 “任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。 它包括学习指南、学习任务和困惑与建议三个组成部分。学习指南包括课题名称、达成 目标、学习方 它包括学习指南、学习任务和困惑与建议三个组成部分。学习指南包括课题名称、达成 目标、学习方 法建议和课堂学习形式预告等四个子项。通过学习指南设计，使学生明确自主学习的主题和达成 目标的要 法建议和课堂学习形式预告等四个子项。通过学习指南设计，使