例谈“智慧学习”视阈下的“融合式”绘本教学-来源：教育界（第2022005期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdfVIP

下载本文档

0
0
约8.8千字
约 3页
2023-03-31 发布于四川
广西期刊传媒集团有限公司
举报
版权申诉

例谈“智慧学习”视阈下的“融合式”绘本教学-来源：教育界（第2022005期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

2022年第5期（总第481期）教育界/ JIAOYUJIE 课例点评▲ 例谈“智慧学习”视阈下的“融合式”绘本教学朱小英【摘要】小学英语“智慧学习”与“融合式”绘本教学两者有着共同旨趣，对教育智慧充满了期待。笔者在小学英语“智慧学习”视阈下，基于教学目标的融合、学习内容的融合、学习策略的融合以及学习资源的融合，从不同的融合维度追本溯源，由外部影响向内部因素，由宏观到微观，探究“智慧学习”视阈下的“融合式”绘本教学的实