“再创造”理论在小学数学教学中的实践与改进设想共4.pdfVIP

“再创造”理论在小学数学教学中实践与改进设想 荷兰教育家弗赖登塔尔提出“再创造”教学理论认为，“学习数学唯一方法是实行‘再创 造’”，“首先，通过自身活动所得到知识与能力比由旁人硬塞理解得透彻，善于应用. 其次，通 过再创造能够培养学生数学兴趣，激发学习动机. 最后，通过再创造，可以帮助人们（学生）形 成数学是一种人类活动观念”. 运用这个理论，笔者在所任教小学四年级数学班级中，用一个学 期进行了初步实践，但效果令人遗憾. 下面基于检测数据进行原因剖析，并提出改进设想. 一、遗憾结局――从数据看效果 一个学期，笔者“精选”了四上数学教