初中信息技术川教七年级上册走进Python的世界《初识Python》教学设计.docx

《第1课 初识Python》教学设计 科目 信息技术 教学对象 七年级 课时 2 一、教材内容分析 《初识Python》这节课选自四川省义务教育信息技术初中一年级上册《第3单元 走进Python的世界》第1小节：我的第一个Python程序。本小节的主要学习目标有4个：1.掌握Python的两种编程环境；2.掌握print()函数与input()函数的基本语法；3.理解变量及其使用方法；4.了解字符与整数两种基本数据类型。通过对教材的整体分析，并结合学生的学情，我们将本小节的内容拆分成2个课时进行授课。第1课时，我们要让学生重新认识编程，为什么要学习编程？以及为什么要学习Python？让学生对Python有一个初步的认识，通过实例认识print() 函数的基本语法。第2课时，让学生认识input()函数的使用方法，同时加入变量的概念，让学生理解变量的本质，变量的命名规则。了解字符与整数两种基本数据类型。 本节课作为走进Python的第一课，我们认为本节课的授课重点在于激发学生学习Python的兴趣。我们可以通过生动的动画视频形式，让学生明确什么是编程？为什么要编程？认识Python是什么？通过教师和学生之间问答的形式激发学生学习编程的兴趣。 二、学情分析 本节课的授课对象是初一学生，该年龄段的学生正在从以形象思维为主的经验型水平向以抽象思维为主的理论型水平转变。本节课是《走进Python的世界》的第1节课，学生在小学阶段可能已经学习过Scratch等图形化的编程语言，对于编程并不陌生。但是，这个年龄段的学生已经有了独立思维的能力，自我意识比较强，因此，本节课的教学重点应该以激发学生的学习兴趣，让学生对编程有一个重新的认识，明确学习编程的目的，了解两种编程语言的区别，让学生对Python学习充满期待。 三、学习目标 1.知识与技能 （1）了解Python语言的背景知识。（知识） （2）能够在命令窗口正常运行Python命令（print()函数）。（动作技能） （3）能够完成Python程序的编写和运行操作。（动作技能） 2.过程与方法 （1）通过观看教师演示，掌握运行Python命令的方法，并运行print()命令。 （2）通过自主练习与尝试，能够完成Python程序的编写和运行操作。 （4）通过课堂分享与交流，能够对本课所学内容进行总结与拓展。 3.情感态度与价值观 （1）通过了解Python语言的背景知识以及强大功能，萌生对Python编程学习的兴趣。 （2）通过上机实践，用Python命令控制计算机相关操作，体会人机交互的乐趣。 （3）通过“观察、比较、总结、实践”体验Python操作环境，提高自主探究兴趣。 四、教学重难点 （一）教学重点：让学生学会编写简单的python程序? （二）教学难点：掌握print()函数的基本使用方法，以及注意事项。 五、教学方法 （一）教法 本节课主要采用任务驱动法、讲授法和演示法。 （二）学法 本节课主要采用以下两种学习方法：1.自主探究法；2.合作学习法； 六、教学流程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及 资源准备 1.课程引入：什么是编程？为什么要学习编程？ 当今社会，电脑、手机已经占据了我们生活中的方方面面，曾经外出不带现金，什么都买不到，而如今，随着移动支付的逐渐普及，不带手机出门，或者手机没电，那才真的是寸步难行。这些便捷的生活，都是得益于科技的快速发展。双十一狂欢购物节，你们买了吗？曾经想买个东西，必须要到超市才可以，现在足不出户，轻点几下鼠标，就完成了购物。这些方便快捷的生活都得益于科技的快速发展。这背后都是那些默默耕耘的程序员辛勤劳作的结果。 编程赋予了计算机强大的智慧。但是，我们在前面的课程中学到了计算机只认识两个数字0和1，而人类并不理解0和1表达的含义，又如何给计算机编写程序呢？聪明的人类发明了一种介于自然语言和计算机语言中间的一种过渡语言，叫做编程语言。计算机程序员们通过编程语言给计算机下达指令，这样，计算机才有了现在的智慧。据不完全统计，现有的编程语言有近1000种，我们今天就要学习其中的一个——Python。 有同学就会问了，老师，编程不是程序员该干的事吗？我以后的理想不是从事计算机行业，可不可以不学呢。苹果公司创始人史蒂夫·乔布斯曾经说过：每个人都应该学一点编程，因为他教会我们如何思考。编程让你养成一种思维习惯。而且，随着人工智能时代的来临，我们在今后的工作和生活中或多或少都会接触到编程。 思考并回答老师提出的问题。 设计意图： 通过教师的引导，让学生重新认识什么是编程？为什么要学习编程。 资源准备： 手机，教学PPT 2.了解Python语言：Python的简单介绍 通过PPT，向学生介绍什么是Python语言？ Python有