初中生物《传染病与免疫》单元教学设计以及思维导图.docxVIP

传染病与免疫 适用年 级 七年级 所需时 间 课内共用5课时，每周3课时；课外共用2课时 主题单元学习概述 本主题单元传染病和免疫的知识是十大一级主题《健康的生活》 中的重要内容，占主导地位，与学生的生活紧紧相关，预防疾病，增 进健康，是形成良好的心理和社会适应能力的基础。本单元有两个专 题组成，专题一传染病及其预防。专题二免疫与计划免疫。 单元的教学重点：传染病的病因、传播途径和预防措施。人体的免疫 功 能 。 单元的教学难点：区分特异性免疫和非特异性免疫。调查当地的主要 传染病。收集有关艾滋病的资料或参与预防艾滋病的宣传。 这两个专题有层层递进的关系。先学习传染病的及其预防的知识， 在同一环境中有些人得病有些人不得病进而引出人体的免疫功能：保 卫人体的三道防线。免疫的类型、计划免疫的知识。 本单元的主要学习方式：采用小组合作的形式：分析资料、调查、 合作讨论、评价。 预期的学习成果： 1、小组合作分析资料说出几种传染病的病因、传播途径、预防措施 2、小组调查当地常见的几种传染病 3、小组分析资料图片说出人体的免疫功能 4、小组一份调查报告，收集艾滋病的资料制作一起手抄报。 5、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 主题单元规划思维导图 与 一 给 分 机 情 的 ， 能 资 签 2 0 鞋班25共0 十端基关实、出持成卷、送形0学减里 导 一 道 地 转 直 、 请 事 四 的 法 样 0 鞋 的 部 名 振融精、鞋，相事、器、征头 善 学 作 。0 理 504 一 比前为升2大行 车已是0是90 挑的间是 腰端与点 国 断 债 ， 况 0 为系姓联数字数条20 账众件公是是安十之 有什 膝 .及零的划于 物批我计凝程甜是 题- 凝设甜 法餐刚形号中司 - 随种制大生的法体为公用想生统7有变大金生 真 称具理称人合 外过1 册经制 工 用 班 要 在 什 出是 有计之理义! 渐 锌 究 、 盾 学 0殊钌接主居、生货综解质 社注究程体、重招及院接案 控与组桥 赵 推 绪 0 区 性 在 丰 性 能 建 0 安 字 透 不 源 力 校 定 通与方生相标 班 合 费 器，趣、情睹 0经费朝 避 东 准 0转球杯能练的， 0用针 镇较维指 样这审两生主病，组过型!道 ， 后现(名蛋新。 制(划线经 0区学结多车控异段。 烧 验 建 是道绑主到规府-物案(间至以择，书称，!这对资学成选完理 专暂识罢和动 学班务和温 甜 一 ： . 霸当游主要析错 建 - 条 角 阻 源 甜：两关支和作-立高手据 轻 免点 游题，共、题，、壮区建 主题单元学习目标 知识与技能： 1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3、说出艾滋病的病原体及预防措施。 4、描述人体的免疫功能。 5、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 6、说明计划免疫的意义。 过程与方法： 1、通过文字和图片资料分析来提高分析说明问题的能力和交流的能 力 。 2、调查当地的主要传染病。 3、收集艾滋病的资料和制作一期预防艾滋病和关爱艾滋病病人的手 抄 报 。 情感态度与价值观： 1、 关爱艾滋病病人。 2、 培养对科学不断追求和探索的良好态度。 对应课标 传染病和免疫的知识对健康有重要的意义。 要形成以下重要概念： 1、按照是否有传染性，可将疾病分为传染性疾病和非传染性疾病。 2、 免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等。它包括免 疫器官、免疫细胞和免疫物质。 具体内容： 1、 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病(包括淋病)病毒性传染 病(包括艾滋病)。 3、 描述人体的免疫功能。 4、 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 5、 说明计划免疫的意义。 活动建议：调查当地的主要传染病。收集(包括从报纸、书刊、网络) 有关艾滋病的资料或参与预防传染病的宣传。 主题单 元问题 设计 1、 为什么给SAS患者注射康复的SAS病人的血清，病 人就会痊愈呢? 2、 为什么要给新生儿吃“糖丸”呢?这种糖丸是什么 呢 ? 3、 SAS是一种什么病?为什么会面积流行呢? 4、 人体能识别自己和非己的功能是好还是坏呢? 5、 怎样来预防和控制SAS呢? 专题划 分 专题一：传染病及其预防 (2课时) 专题二：免疫与计划免疫 ( 3课时) 其中，专题一 中的活动1、调查当地的主要传染病2、 收集艾滋病的知识制作手抄报作为研究性学习 专题一 传染病与免疫 所需课 时 课内共用2课时，每周3