课程与教学论：课程评价教案.pdfVIP

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2023-04-03 发布于江苏
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课程与教学论：课程评价教案.pdf

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“知识与技能”评价的思考一、评价现状的反思评价在课程实施的过程中，一直起到指挥棒的作用，但目前的学生学习评价仍以考试成绩为主要指标，而且，评价与考试制度同当前围绕素质教育实施的基础教育课程改革存在较大的差距，传统的知识与技能评价产生了 “重复性高强度训练的应考模式”，学生的学习被大量的习题训练所占领，师生笼罩在所谓的“熟能生巧”等古训中，在学习中摆脱不了“苦行僧”角色。从当前我国教育教学实践来看，学生评价中存在的主要问题表现为：①评价目的，主要用于甄别和选拔，而不是为了促进学生的发展；②评价内容：