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新时期中职英语教学理论分析 如何在中职英语课堂教学中体现改革创新，是我们中职英语教师所面临的任务。我认为在新的形势下，中职英语课堂教学更应该结合中职学生的特点，在教学观念和教学方法上做适当的更新和调整。 更新教学观念 传统教学观念以教师讲授为主，以固化的教材为本，极大的压抑了学生的自主性、创造性，忽略了学生的个性发展，如何重视学生的个性发展，注意培养学生的自主精神，实现以学生为本，这是我国目前教育教学改革中的重中之重。 尽管英语课程改革已进行多年，但在现实的英语课堂上，大多数教师仍然采取教师中心 的教学原则，以教师讲解为主，学生在下面听讲和做笔记。然而，教师对知识点的过于片面 的津津乐道和狭隘的评价思想方式和标准，使英语教学与社会生活脱节，缺乏语言的生气和神韵，导致学生对英语学习的一种厌食现象。英语首先是一种语言，它是生活、是音乐、是历史，它富含思想、逻辑和理性。英语教学中的突破口就是必须还英语以语言的本来面目， 充分展示真实的语言材料，语言现象及语言运用的实例，让课堂学习贴近社会生活，让社会生活进入课堂，让学生成为课堂的主人，从而使我们的学生有机会在学中用，在用中学，因为学而不用就等于学而无用，对于语言尤其如此。 上述两例虽然在语法上没有不妥之处，可词不达意却显而易见；例1 反映的是我们汉民族文化把蝴蝶看成是美丽化身的认知方式，殊不知在英美人眼中，蝴蝶却是轻浮的别名；例 2 体