初中化学人教九年级下册（2023年新编）溶液溶解度教学设计.docx

课题2 溶解度（第二课时）教学设计 简阳通材实验学校 王显均 【教学目标】 知识与技能： 1.理解固体物质溶解度的概念。 2.能从溶解度曲线图中获得相关的信息。 3.知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。 过程与方法：培养学生观察、分析及归纳的能力。 情感态度价值观：教育学生做任何事情都要实事求是。 【教学重难点】 重点：固体物质的溶解度的含义，利用溶解度曲线获得相关信息。 难点：利用溶解度曲线获得相关信息。 【教学方法】 1、教法：巡视→倾听→点拨 2、学法：自主学习→合作交流→展示→训练拓展 【教学用品】 教材、练习册、导学案、课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 新课引入 提问1：固体物质能无限制溶解在一定量水中吗？ 提问2：化学上用什么来表示这种溶解的限度？ 回顾前面知识，积极思考 联系前面学习内容，启发思考，并引入课题 任务一 固体物质的溶解度 一、课件展示：自主学习内容 1、固体的溶解度的概念？概念中的“四要素”是什么？ 2、20℃时硝酸钾的溶解度是，这句话的含义是什么？ 3、根据物质的溶解度大小，可将物质分为哪几个等次？ 二、小组交流 三、【展示点拨】 1、溶解度的四要素：温度、100g溶剂、饱和状态、单位（克） 2、20℃时硝酸钾的溶解度为的含义 四、巩固练习 五、深化理解：影响固体物质溶解度的主要因素：内因、外因 阅读教材35-36页，在课本上标记重点，重点归纳溶解度概念的四要素 2人组内交流自主学习内容，然后以小组为单位进行让展示，其它小组补充。 认真听其它学生的发言，认真看课件展示的内容。 完成练习册43页“1、3、4、5”，然后2人小组交流。 从练习册43页第3题深入 建立溶解度的概念 培养学生自学能力 体会合作交流的学习方法。 结合其它学生的回答和课件的展示，加深溶解度四要素和溶解度含义表述的理解。 巩固知识， 学会知识应用。 根据巩固练习中存在的问题，对知识进行深入理解和总结提升。 任务二 溶解度曲线 一、【课件展示】 自主学习内容（见导学案） 二、小组交流 三、【展示点拨】重点展示 1、溶解度随温度变化趋势：大多数随温度升高而增大，少数随温度升高变化不大，极少数随温度升高而减小。 曲线上的点和交叉点的含义：点表示该温度下的溶解度，交叉点表示该温度下不同物质的溶解度相同。 3、根据曲线比较物质溶解度大小 4、根据曲线分析物质结晶方法 四、巩固练习 认真观察P36页表9—1和P37页图9—12、图9—13，并思考。 4人组内讨论交流 学生以小组为单位展示交流内容，其它小组补充。 教材40页“4、5” 练习册p44“8、13、15” 培养学生观察能力、分析能力和自学能力 让学生充分合作交流 通过交流，发现问题，然后教师针对点拨。 巩固知识，学会应用 任务三 气体溶解度 自主学习 1、气体溶解度的定义？与固体溶解度的定义有什么区别？ 2、0℃时氮气的溶解度为，表示的含义是什么？ 教材p38页“讨论1、2” 交流展示 三、巩固练习 阅读教材p38页，勾画重点 ，思考教材“讨论”内容 2人组内交流 教材p41“9” 培养自学能力 和思维能力 培养合作交流 巩固知识，学会应用 能解释生活中的现象 课堂小结 说体会谈收获 小组内先交流后谈 体会收获的成就感 作业布置 1、导学案拓展训练 2、练习册剩下的题 【板书设计】 一、固体物质的溶解度 1、概念： 2、四要素： 3、影响因素：（内因、外因） 二、溶解度曲线 1、趋势： 2、曲线上点的含义： 3、交点的含义 4、溶解度大小的比较： 5、结晶的方法： 三、气体的溶解度 1、概念： 2、影响因素： 【教学反思】