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《让课堂活起来,让学生动起来》(论文) 让课堂活起来，让学生动起来 ——浅谈小学科学探究活动的有效性 新一轮课程改革强调要形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与，培养学生的创新精神与实践能力。而科学学习是以探究为核心，要求学生通过观察、实验、操作、调查等亲身实践体验，主动探索获取知识。走进常态下的小学科学课堂，学生“动”起来了，课堂“活”起来了，经常让人感到热闹，但极少让人怦然心动。究其原因，就是课堂缺少思维的力度和触及心灵深处的精神愉快，使得我们的课堂教学有“温度”却没“深度”，多“活动”却少“思维”，过于注重当前发展，却忽视了学生未来发展和可持续性发展，科学探究