九年级化学复习课教学模式.docVIP

PAGE PAGE 5 枣庄十五中九年级化学复习课五环节教学模式 教学过程 环节一：情景创设 通过情景创设，围绕情景设计一系列学习任务，为学生的复习提供一条线索和指引，学生运用基础知识完成任务的过程中复习巩固知识要点，掌握主干知识和规律。情景创设能激发学生的复习积极性，引导学生进入本节课的复习。 环节二：知识梳理 活动一：自我回顾 学生独立把所学知识“结网”，写出主线明确、思路流畅、安排巧妙、横向联系、纵向沟通的知识网络图。在学习小组内展示，取人之长，补己之短，学生一起修改、完善，让学生在此过程中理清所要复习内容的知识网络。 活动二：知识整合 针对学生进行的知识整合，教师进行评价，补充和提升，使学生明了本节课的复习重点及知识点之间的内在联系及规律，引导学生进一步完善自己构建的综合性知识网络。学生进行即时巩固，进一步内化为自己的知识。 活动三、知识深化 教师可以提出适当的问题以引导学生思考和讨论，在讨论中设法把问题逐步深入，以加深学生对内容的理解，启发和诱导学生自己去发现知识规律，逐步培养学生自主互助的学习习惯和能力。 环节三：链接中考 选取近两年的涉及本节复习的知识体系的中考题目，要注意题目类型，题目要连接较多的知识点，体现典型思维，收到以题及类，举一反三的效果。 针对精选的题目以小组为单位，各抒己见，相互交流，争论反驳，以形成信息的多面传递，充分发挥思维的共振效应，相互促进