5年级数学苏教版下册课件《简易方程》.pptx

1.3等式的性质（2）与解方程五年级下册 情境导入先填空，再说说你有什么发现。从中你读出了哪些数学信息？ 本节目标1、使学生在具体情境中初步理解“等式两边同时乘或除同一个不是0的数，所得结果仍然是等式”，会用这一性质解相关的方程。2、使学生在观察、分析、抽象、概况和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。3、使学生在学习和探索的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的自信心。 预习反馈1、根据等式的性质在〇里填上运算符号，在□里填数。 4X=1.2 X÷2.6=2 解：4X =1.2 解： X÷2.6 =2 x= x= 2、在括号中找出方程的解，并在下面划横线。 X÷5=20 (x=100 x=4) 7X=0.84 (x=1.2 x=0.12 ） ÷ 4 ÷ 4 × 2.6 × 2.6 0.3 5.2 课堂探究探究一：先填空，再说说你有什么发现。2x=20×2等式的两边同时乘同一个数，所得结果仍然是等式。 课堂探究探究一：先填空，再说说你有什么发现。3x÷3=60÷3等式的两边同时除同一个的数，所得结果仍然是等式。 课堂探究探究一：等式两边可以同时除以0吗？为什么？等式的两边同时乘或除同一个不是0的数，所得结果仍然是等式，这是等式的性质。 课堂探究探究二：花园小学有一块长方形试验田，求试验田的宽。①长方形的面积÷长=宽，用960÷40②长×宽=长方形的面积，可以列方程解答；列出的方程：40x=960 40x=960 解：40x÷40=960÷40 X=24答：试验田的宽是24米。 随堂检测 根据等式的性质在〇里填上运算符号，在□里填数。 X÷6=18 0.7X=3.5 X÷6×6=18 0.7X÷0.7=3.5 × 6 ÷ 0.7 随堂检测 解方程 x÷0.2=0.8解：x÷0.2×0.2=0.8×0.2 X=0.16 随堂检测 解方程，并检验。 12x=96 x÷40=14 解：12x÷12=96÷12 X=8 解：x÷40×40=14×40 X=560 随堂检测 解方程，并检验。 18 x=3.6 x÷2.5=5 解： 18 x÷18=3.6÷18 x=0.2解：x÷2.5×2.5=5×2.5 x=12.5 随堂检测 看图列方程并解答。 买一部电话