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1. 学生本身的特点不包括（） 厂个性特点 觉悟特点“态度 广能力 标准答案：能力 2 临床护理教师首要具备的能力是（） 厂研究能力 厂教育能力 厂思维能力厂自学能力 标准答案：教育能力 护理教育管理必须坚持正确的办学方向体现的原则是（） 厂政治性原则 厂方向性原则 厂道德性原则厂教育性原则 标准答案：方向性原则 分析包括（） 要素分析 关系分析 要素、关系分析 「要素、关系、组织原理分析 标准答案： 要素、关系、组织原理分析 既考虑学生兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（ ） 厂系统模式 厂行为目标模式厂过程模式 厂情境课程模式 标准答案：情境课程模式 教育评价成为一门独立的学科（） 在 20 世纪 30 年代 广 在 1934 年~1942 年厂在 20 世纪 60 年代 厂在 20 世纪 70 年代 标准答案： 在 20 世纪 70 年代 注重学科逻辑性的课程编辑模式是（） 厂情境模式厂过程模式厂系统模式 “目标模式 标准答案：系统模式 学习效果评价的方法应排除：（） 厂自陈法 厂观察法 调查法 「总结法 标准答案：总结法 中国的孔子将奴隶制文化典籍加以整理，分为礼、乐、射、御、书、数几方 面，称为“六艺”，这是最早 分科课程厂活动课程 「综合课程 厂核心课程 标准答案：分科课程 在护理教学过程中，教师的创造性体现在（） 厂备课过程 科研过程 广护理实践的各个方面厂师生关系