心理学讲座第一讲分离与个体化上.pptVIP

第一页，共二十二页，2022年，8月28日 心理学与个人成长 五个主题： 原生家庭与个人成长 亲密关系与孤独 丧失与哀伤 抑郁与攻击 安全与危机 第二页，共二十二页，2022年，8月28日 第一讲 原生家庭与个人成长（上） 本讲主要内容： 什么是原生家庭 原生家庭与个人成长的关系 马勒的分离个体化理论 第三页，共二十二页，2022年，8月28日 什么是原生家庭？ 指一个人出生并被养育的家庭 原生家庭 第四页，共二十二页，2022年，8月28日 与原生家庭有关的心理社会现象 啃老族 大学生的陪读现象 父母皆祸害——一个网络小组 父母与子女冲突中的恶性事件 单亲家庭、收养家庭、继亲家庭的子女出现的一些特殊问题 第五页，共二十二页，2022年，8月28日 原生家庭与个体成长的一些主题 原生家庭与子女之间的距离 父母与孩子之间怎么样的互动模式 父母如何对待子女成长中的困扰 分离与个体化的完成是个重要的标志 第六页，共二十二页，2022年，8月28日 从原生家庭中分离与成长 原生 家庭 出生 分离 原生 家庭 原生 家庭 个 新的关系 体 新的家庭 化 生命个体来自于家庭，长大后又意味着离开家庭 第七页，共二十二页，2022年，8月28日 原生家庭与个体关系的健康状态 在原生家庭之外个体有独立的生活空间 能自我决定、自我承担责任 能在原生家庭之外与其他人建立关系（友情、爱情） 能与原生家庭保持恰当的距离，也有连接并彼此支持 第八页，共二十二页，2022年，8月28日 分离个体化的两个重要时期 第一次断乳（身体、心理） 0到3岁 身体、心理的分离 第二次断乳（心理） 12—18岁 心理的分离 父母 个体 原生家庭 个体 父母 原生家庭 第九页，共二十二页，2022年，8月28日 原生家庭与个人成长的关系 原生家庭的主要人物—父母：在两个分离与个体化的关键时期，承担着重要的角色和功能。 0到3岁是特别强调的时期 婴儿期的主要养育者 第十页，共二十二页，2022年，8月28日 个体心理学家阿德勒认为： 每个人都有自卑感 因为个体出生以后，如果没有其他人的照顾，任何一个婴儿都不能活下来。 一个人的成长必须要依赖别人的时候，就会产生自卑感。 第十一页，共二十二页，2022年，8月28日 精神分析学者温尼科特强调： 从来就没有（单独的）婴儿这样的说法 指的是婴儿总是与重要养育者（主要是母亲）联结在一起的，婴儿与母亲是配对的 一个不再允许做的实验 第十二页，共二十二页，2022年，8月28日 关注婴儿早期及分离与个体化的学着 玛格丽特.马勒： 内科医生，精神分析师（1897—1985） 20世纪30年代在维也纳从事精神分析 1938年迁到纽约，长期从事儿童的心理治疗工作 马勒最关心的问题主要是生命最初3年所发生的分离与个体化的过程 第十三页，共二十二页，2022年，8月28日 两个概念：分离与个体化 分离：儿童能把自己与母亲和世界上的其他人区分开 个体化：成为一个个体的感觉，包括内在自主性的发展 第十四页，共二十二页，2022年，8月28日 儿童3岁前的心理发展阶段 第一阶段：正常的孤独（出生—一个月） 第二阶段：正常的共生（2—4个月） 第三阶段：分离与个体化，又分为四个亚阶段（5—36个月） 1、分化与躯体意象 2、实践 3、和解 4、情感客体恒定与个体化 第十五页，共二十二页，2022年，8月28日 第一阶段：正常的孤独 特征： 出生到一个月 小月孩，多数时间在睡觉 与世界没有关系 能量投向自己 第十六页，共二十二页，2022年，8月28日 第二阶段：正常的共生 特征： 2—4个月 在此期间，婴儿的行为和活动仿佛他与母亲是一个无所不能的系统，也就是共同体中的两个人组成的一个个体。 妈妈的乳房是自己的，不能区别他、我 无所不能的全能感 是形成高水平的自尊、自我价值感的基础 第十七页，共二十二页，2022年，8月28日 第三阶段：分离与个体化 特征： 5—36个月 儿童在心理上开始和母亲分离，获得个体感并开始形成个人同一性 此间段又分为四个亚阶段： 1、分化与躯体意象（从4、5个月开始） 2、实践（大约9——15-18个月） 3、和解（17—24个月） 4、情感客体恒定与个体化 第十八页，共二十二页，2022年，8月28日 1、分化与躯体意象 婴儿的身体从母子共生分离出来，婴儿用微笑回应母亲，以表示他与某一特定人的关系 心理健康的婴儿扩展了他们的世界，不再只限于母亲，会对陌生人表示好奇并审视他们 心理不健康的婴儿则害怕陌生人而退宿 第十九页，共二十二页，2022年，8月28日 2、实践 儿童很容易区别自己的身体和母亲的身体，