北师大版数学六年级下册《变化的量》说课（附反思、板书）课件.pptxVIP

《变化的量》说课 ; 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级下册《正比例与反比例》单元的课时内容《变化的量》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材; 《变化的量》是北师大版小学数学六年级下册第四单元《正比例与反比例》的课时内容。本课呈现了三个具体的情境，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中，体会在生活情境中，存在着大量互相依赖的变量。本节课是学生在学习了函数的基础展开教学的，同时本节课学习又为后面学习正比例反比例知识奠定良好的基础。教材教学皆在鼓励学生观察表格、图像、关系式，尝试用自己的语言描述两个变量之间的变化，为后面学习正比例、反比例打下基础，同时体会函数思想。;二、说教学目标;1.结合具体情境,体会生活中存在着大量相关联的变量。鼓励学生观察表格、图像、关系式,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 2.提高学生的识图能力和分析问题的能力。 3.培养学生认真观察的良好习惯,感受生活中处处有数学。;三、说教学重难点;充分感受相关联的变量, 根据图表说明两种量的变化情况。;体会变量之间的关系,并能用自己的语言描述两个变量之间的关系。;四、说学情; 六年级的学生已有一定的知识经验，并且具有一定的独立思考的能力，学生以前学习的探索数、形的变化规律，字母表示数等，已经为学生积累了研究变量之间关系的经验。通过前面的学习，知道现实生活中存在着相互联系的量，但是运用数学思维来探究这个变量的世界还是第一次，学生学习起来还是比较抽象的。;五、说教法; 本课在教学过程中采取了教师创设情景，学生操作实践，观察分析，合作探究，让学生主动参与获取知识的过程，调动学生的学习积极性，培养学生的实践能力和创新意识。为充分调动学生参与学习的主动性、积极性，使学生由被动消极的学习变为主动积极的学习，真正成为学习的主人。; 在本节课的教学过程中，探究引导教学法将贯穿我本节课的整个教学???程。我会举出实例，通过不断的发问，让学生自己去思考其中的规律，老师作以规律性的总结。这样还锻炼了学生独立思考的能力和知识迁移的能力。我还会运用多媒体举出生活当中的实例来创设情境，以此来拉近学生与数学知识的距离，变抽象为形象，激发学生的学习兴趣。;六、说教学过程;板块一、复习导入 1.不仅要看出各种数据的多少,还要能清楚地看出各种数据在不同时间里的发展变化情况就要用(　　)统计图。 2.你能用一句话说说这首儿歌吗? 一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿;两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿…… ;参考答案： 1.折线 2.n只青蛙n张嘴,2n只眼睛4n条腿 ; 在生活中，很多事物在发生变化。如：每天的气温、人的体温等。有时候，一个量的变化能引起另一个量的变化。比如：人的身高一般会随着年龄的变化而变化，汽车行驶的路程会随着时间的变化而变化，我们把这些变化的量，称之为“变量”。 今天这节课，我们就一起来认识变化的量以及它们之间的变化关系。（揭示课题）;板块二、探究新知 1、课件出示小明的体重变化情况表，然后提问学生3个问题。 （1）从表中你知道了什么信息 （2）上表中哪些量在发生变化？ （3）说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的。 ; 通过这3个问题，逐步引导学生一步步找出什么是变量，两者之间有什么的联系。 学生谈体会 通过小组讨论的形式完成教学。 ;总结： 人的年龄和体重是相关联的两个量，人的体重随着年龄的变化而变化。 在研究变量之间关系的时候学生可以用图表去表示。 设计意图：教师引导学生观察，鼓励学生积极发言。在老师的引导下，使学生感知变量，并理解什么是相关联的量。;2.课件出示教材主题图的体重变化情况折线统计图。 人的年龄和体重是相关联的两个量,人的体重随着年龄的变化而变化。 通过读图,感受变量。;3.出示教材第39页主题图。 巩固上面所学知识。检查学生读统计图情况。 并且提问4个问题： （1）从图中你知道了什么信息？ （2）一天中，骆驼体温最高是多少？最低是多少？ ;（3）一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？ 什么时间范围内骆驼的体温在下 （4）第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？ 让学生同桌之间相互讨论并回答问题，老师做以总结：骆驼的体温随着时间的变化而变化，同时，在研究变量之间关系的时候我们可以用曲线去表示。;板块三、课堂练习 1.笑笑看一本书，在看书之前，她做了一个计划。 ;（1）笑笑所列的表格中，（ ）和（ ）是相关联的量，看的页数的多少随着（ ）的变化而变化。 （2）看的页数与看的天数这两种量中相对应的两个数的比值都是