原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
“三位数乘两位数
;教学目标;3教学目标;掌握三位数乘两位数的的笔算方法。;谈话导入;（板书课题：三位数乘两位数）
（设计意图：创设了一个生活中学生比较熟悉的情境，希望学生能主动投入到估算中来，让学生通过估算，试图培养学生的数感，同时也使学生明确要解决的问题，用已有知识来解决新问题是数学学习的重要方法。）;自主探究，尝试解决问;交流汇报、归纳解题策略;（1）、充分展示学生的研究成果，学生的解题策略可能有：
;128;利用竖式:;（2）、通过比较，着重指导，从而理解算法，掌握方法。
（3）、请学生算一算128×13，目的是让学生发现方法二、三的局限性，从而更好的体会学习竖式的价值。;谁能估算一下145×12的积大约是多少？
说说你是怎样想的？??
145×12≈1500;让学生通过对不同方法的比较，体验到竖式计算的优越性和学习竖式的价值。
在这个过程中，注重引导学生在自主探索、合作交流中体验各种算法。感悟和选择出最优的方法。;先算什么？
（用两位数个位上的2和145相乘），乘得的积的未位数
写在什么位下面？（个位）;再算什么？
（两位数十位上的1和145相乘），乘得的积的未位要写在什么位下面？
（十位下面），为什么？（十位上的1表示1个十，乘145得到的是145个十，所以积的末位要和十位对齐）;应用深化，总结学习方法;4、总结这节课我们学习了什么？我们是怎样学会这些新知识的？;“同学们再见
文档评论（0）